题目内容
【题目】化学用语是一种国际通用信息丰富、简约的语言。它可以描述物质的组成、结构以及物质的变化及规律。从H、O、C、Na、Ca 、Cl六种元素中,选择适当的元素或组成以符合下列要求.用化学用语填空。
(1)人若得了佝偻病是因为体内缺乏______________元素;
(2)农业上用来改良酸性土壤使用的碱是__________________________;
(3)注射用的生理盐水中所含的微粒是________________________;
(4)写出一个有气体生成且属于复分解反应的化学方程式________________________。
【答案】Ca Ca(OH)2 Na+、Cl- 、H2O 或
【解析】
(1)该元素可以促进骨骼的生长,人若得了佝偻病是因为体内缺乏该(Ca )元素;
(2)熟石灰属于微溶物,其水溶液显碱性,农业上用来改良酸性土壤使用的碱是氢氧化钙(Ca(OH)2);
(3)注射用的生理盐(含有氯化钠)水中所含的微粒是:氯离子(Cl-)、钠离子(Na+)、水分子(H2O);
(4)碳酸钙与稀盐酸反应产生氯化钙、水和二氧化碳的化学方程式(答案合理即可),该反应符合“两交换,价不变”,属于复分解反应,且有二氧化碳气体产生。
【题目】“五一”假期,聪聪同学和家入到故宫去参观,发现故宫内许多铜制品表面有一层绿色物质。绿色物质是什么?它是怎样形成的?化学活动课上,同学们设计实验对这种绿色物质进行了如下探究活动。
[查阅资料]
①铜在空气易生成铜锈,它为绿色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3;
②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色。
探究活动一:验证铜锈的组成。
[进行实验1]
同学们设计了如图所示装置并进行实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①按上图组装仪器,装入药品。 ②加热铜锈,直至不再有气体产生。 | 绿色固体变为黑色,硫酸铜粉末变为蓝色,烧杯中液体变浑浊 | 加热铜锈生成的物质有CuO、_____,烧杯中发生反应的化学方程式为___________ |
③冷却后,向试管中黑色固体加入适量稀硫酸。 | 黑色固体溶解,溶液变为蓝色 |
探究活动二:探究铜生锈的条件。
[进行实验2]
同学们进行了下面的4个实验,每天观察一次现象,一段时间后,发现只有实验4中的铜丝生锈了,且与水接触的部分生锈更明显。
序号 | 实验内容 | 实验现象与结论 |
实验1 | 在干燥环境中,铜不生锈 | |
实验2 | 铜仅与氧气和水接触,不生锈 | |
实验3 | 铜仅与二氧化碳和水接触,不生锈 | |
实验4 | 铜生锈,它生锈的条件是___________________ |
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[反思与拓展]
(1)实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其目的是__________________。
(2)如果要除去铜制品表面的铜锈,可以用稀盐酸浸泡,写出反应的化学方程式___________________。