题目内容

【题目】通过新课的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:

.电解水.分离空气 .加热高锰酸钾 .分解过氧化氢________

相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法(请将该反应的文字表达式填在横线上);

若用上图装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称 ①________________

下面是该实验中出现的问题,其原因可能是(每一个填写一项可能):

用高锰酸钾制氧气时,水槽中的水变成红色:________

加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂:________

给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触:________

实验室制取氧气结束时,先撤酒精灯后将导管从水中取出:________

若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是________(选填“甲”或“乙”);若用丙装置收集生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是________,气体应从________(选填“”或“”)端导入.

【答案】氯酸钾氯化钾+氧气;试管集气瓶试管口未塞棉花试管外壁有水(或试管口高于试管底部等)使试管炸裂水倒吸入试管中致试管炸裂甲水

【解析】

(1)氯酸钾受热分解可生成氯化钾和氧气,因此加热分解氯酸钾可制取氧气其文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气;

(2)

1、仪器①为装置中用作加热分解高锰酸钾反应容器的试管;仪器②为装置中用于收集气体的集气瓶;

2、试管口未放一团棉花,使混在气体中的高锰酸钾小颗粒进入水槽;

3、加热高锰酸钾制取氧气的试管破裂,可能是试管未预热、试管口高于试管底部、试管外壁有水

4、给高锰酸钾加热时灯芯跟试管底部接触,可使试管受热不均,引起试管炸裂;

5、先撤酒精灯,试管冷却过程中,会导致水沿导管倒流入试管,造成试管破裂;

(3)装置甲使用注射器可控制过氧化氢溶液的加入量及加入速度,从而得到平稳的气流;由于氧气不易溶于水,可用排水法收集,故盛放的液体试剂是水,氧气的密度比水小,故要从短导管进入,将水挤压到集气瓶底部排尽

练习册系列答案
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【题目】夏天到了,我们常常喝饮料,让我们用化学知识对饮料各提出一个问题.你提出的问题是:________?(你提出的问题不能与我下面提出的问题相同.)

我提出的问题是:从图中可知,饮料“雪碧”中含有“二氧化碳”,但人们常称这类饮料为“碳酸“饮料,是饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗?针对“我提出的问题”开展如下两个探究活动.请你回答探究活动中的有关问题.雪碧

配料:水、果葡萄浆、白砂糖、食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠)、食用香料图

探究活动一:

(实验)取少许该饮料,向其中滴加紫色石蕊试液,溶液变红.

(问题)根据配料成分及实验现象能判断饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗?

(结论)该探究活动________(填“能”或“不能”)判断此饮料中生成了碳酸.

探究活动二:

(实验)将实验室制得的较纯净的通入紫色石蕊试液中,紫色石蕊试液变红.

(质疑)是哪种物质使紫色石蕊试液变成红色?

(假设)

碳酸使紫色石蕊试液变成红色.

水使紫色石蕊试液变成红色.

________

(验证)人教版九年级化学教材第六单元设计了如图所示的系列实验验证上述假设.

说明:图中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花.

(分析)该实验的设计思路主要采用的是________实验方法.

上述实验中,设计图(工)实验的目的是________

上图说明了二氧化碳能与水反应,化学方程式为________

(结论)探究活动二说明与水可以反应生成碳酸,则饮料中的与水也可以发生反应生成碳酸.

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