题目内容
点燃的镁条可以在二氧化碳中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁，其反应的化学方程式为（l）
（2）
（3）
分析：由题意，“点燃的镁条可以在二氧化碳中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”，则此反应的反应物镁与二氧化碳，生成物为碳和氧化镁，反应条件为点燃，故可书写化学方程式；从这个化学反应，可得的信息：（1）镁的化学性质比较活泼；（2）该反应为置换反应；（3）镁着火不能用二氧化碳灭火；（4）燃烧不一定要有氧气参加；（5）镁在这个反应中是还原剂等．
解答：解：由题意可知，此反应的反应物镁与二氧化碳，生成物为碳和氧化镁，反应条件为点燃，故可书写化学方程式为：2Mg+CO2
2MgO+C；从这个化学反应，可得的信息：
（1）镁的化学性质比较活泼，能与氧气、氮气、二氧化碳、酸等多种物质发生反应；
（2）该反应符合“单质+化合物═单质+化合物，即A+BC=B+AC”，为置换反应；
（3）镁着火不能用二氧化碳灭火，因为镁与二氧化碳反应；
（4）燃烧不一定要有氧气参加，有些活泼的物质，没有氧气也会燃烧；
故答为：2Mg+CO2
2MgO+C；
（1）镁的化学性质比较活泼；
（2）该反应为置换反应；
（3）镁着火不能用二氧化碳灭火；
（4）燃烧不一定要有氧气参加；
（5）镁在这个反应中是还原剂等．（选三条）
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（1）镁的化学性质比较活泼，能与氧气、氮气、二氧化碳、酸等多种物质发生反应；
（2）该反应符合“单质+化合物═单质+化合物，即A+BC=B+AC”，为置换反应；
（3）镁着火不能用二氧化碳灭火，因为镁与二氧化碳反应；
（4）燃烧不一定要有氧气参加，有些活泼的物质，没有氧气也会燃烧；
故答为：2Mg+CO2
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（1）镁的化学性质比较活泼；
（2）该反应为置换反应；
（3）镁着火不能用二氧化碳灭火；
（4）燃烧不一定要有氧气参加；
（5）镁在这个反应中是还原剂等．（选三条）
点评：掌握化学方程式的书写技巧与方法；了解化学性质与物理性质的差别及其应用；掌握化学反应类型的判定方法．
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科学探究是重要的学习方法，假设和验证是探究过程中的重要环节．为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴杆系在一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它同定，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
（1）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是 （只答一条）；
（2）乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的符号表达式 ；
（3）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据以下实验用品：细纯铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和坩埚钳等，请你提出假设和相应的验证方法：
（1）甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是
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（3）为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据以下实验用品：细纯铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和坩埚钳等，请你提出假设和相应的验证方法：
| 假设一 | 验证方法（包括设计实验、描述现象和得出相关结论） |
| 假设二 | 验证方法（包括设计实验、描述现象和得出相关结论） |
表示的是
”表示氢原子，用“
”表示氮原子，用“
”表示氯原子，上述反应过程可用图1表示：
科学探究是重要的学习方法，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴杆系在一段螺旋状“铁丝”（可能是纯铁铁丝或含碳铁丝）末端，将它同定，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是 （只答一条）；
(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的符号表达式____ _ ___；
(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据以下实验用品：细纯铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和坩埚钳等，请你提出假设和相应的验证方法：
| 假设一 | 验证方法（包括设计实验、描述现象和得出相关结论） |
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| 假设二 | 验证方法（包括设计实验、描述现象和得出相关结论） |
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