题目内容
【题目】下列实验能达到实验目的是( )
A.探究空气中氧气含量 | B.验证甲烷(CH4)燃烧生成二氧化碳和水 | C.探究铁、铜的金属活动性强弱 | D.称量固体药品 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
A、探究空气中氧气含量,应使用过量的红磷,少量的红磷不能全部消耗装置内的氧气,故选项实验不能达到实验目的;
B、内壁蘸有澄清石灰水的烧杯能检验二氧化碳的存在,不能检验水的存在,故选项实验不能达到实验目的;
C、铁能与稀硫酸反应生成氢气,铜与稀硫酸不反应,能探究铁、铜的金属活动性强弱,故选项实验能达到实验目的;
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则,图中所示操作砝码与药品位置放反了,故选项实验不能达到实验目的。
故选:C。
【题目】第三周期元素的原子结构示意图、元素在化合物中的常见化合价如下表,回答下列问题:
元素名称 | 钠 | 镁 | 铝 | 硅 | 磷 | 硫 | 氯 | 氩 |
元素符号 | Na | Mg | Al | Si | P | S | Cl | Ar |
原子结构示意图 | ||||||||
元素化合价 |
(1)氯原子的核电荷数为______。
(2)在化学反应中镁原子易____(填“得“或“失“)电子镁与氯元素形成的化合物的化学式为____。
(3)同一周期元素原子的核外电子排布有何变化规律?______。
(4)观察原子结构示意图与对应元素的化合价二者有什么规律?______。
【题目】某化学兴趣小组的同学,为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱,进行如下探究活动:
[查阅资料]铁的活动性比铜强.
[进行猜想]对三种金属的活动性顺序做出如下猜想:
猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_______________; 猜想三:Fe>Cu>R
[收集证据]为了验证哪一种猜想成立,甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究.
主要操作 | 主要现象 | 实验结论 | |
甲 | 将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中 | ______________ | 猜想一 正确 |
乙 | 将粗细相同打磨好的R丝、铁丝,分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中 | R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率___(填“快”或“慢”) | |
丙 | 将粗细相同打磨好的R丝、铁丝,分别在空气中点燃 | R丝在空气中剧烈燃烧,铁丝在 空气中______ |
写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式__________________________________
[交流反思]三位同学交流讨论后认为,比较金属活动性强弱的方法有多种.
[归纳总结]他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有:
(1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度;
(2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度;
(3)金属与_____是否反应.