题目内容
水是生命之源，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要爱护水、节约用水．（1）生活中可以采用
肥皂水
肥皂水
区分硬水和软水，可以通过煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．（2）如图1是电解水实验装置．在实验过程中，实验室检验气体b的方法是：
将带到火星的木条伸入试管
将带到火星的木条伸入试管
，（3）比较图1和图2两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点：
图1实验中水分子变成了氢分子和氧分子，而图2实验中水分子没有变化
图1实验中水分子变成了氢分子和氧分子，而图2实验中水分子没有变化
；（4）水参加绿色植物光合作用可表示为：6CO2+6H2O
| ||
| 光照 |
C6H12O6
C6H12O6
．分析：（1）用肥皂水可以区分软水和硬水；加热煮沸可以降低水的硬度；
（2）要熟记电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，所以体积多的是氢气；
（3）根据分子在物理变化、化学变化中的变化分析回答；
（4）由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．
（2）要熟记电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，所以体积多的是氢气；
（3）根据分子在物理变化、化学变化中的变化分析回答；
（4）由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．
解答：解：（1）生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水，向水中加入肥皂水，如果产生大量的泡沫，是软水；如果产生的泡沫很少，是硬水．加热煮沸可以使水中的钙离子和镁离子以沉淀的形式析出，从而使水的硬度降低．
（2）由电解水的实验装置可知，气体a是电源的负极产生的气体较多为氢气，则b为氧气．气体b是氧气有助燃性，实验室检验的方法是：将带到火星的木条伸入试管．
（3）由实验装置图可知，图1是通电分解水，是化学变化，水分子变成了氢分子和氧分子；图2是水的蒸发，是物理变化，水分子没有变化．
（4）根据反应的化学方程式6CO2+6H2O
6O2+X，反应物中碳、氢、氧原子个数分别为6、12、18，反应后的生成物中碳、氢、氧原子个数分别为0、0、12，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个X分子由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成，则物质X的化学式为C6H12O6．
故答案为：（1）肥皂水；煮沸
（2）将带到火星的木条伸入试管
（3）图1实验中水分子变成了氢分子和氧分子，而图2实验中水分子没有变化．
（4）C6H12O6
（2）由电解水的实验装置可知，气体a是电源的负极产生的气体较多为氢气，则b为氧气．气体b是氧气有助燃性，实验室检验的方法是：将带到火星的木条伸入试管．
（3）由实验装置图可知，图1是通电分解水，是化学变化，水分子变成了氢分子和氧分子；图2是水的蒸发，是物理变化，水分子没有变化．
（4）根据反应的化学方程式6CO2+6H2O
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| 光照 |
故答案为：（1）肥皂水；煮沸
（2）将带到火星的木条伸入试管
（3）图1实验中水分子变成了氢分子和氧分子，而图2实验中水分子没有变化．
（4）C6H12O6
点评：解答本题的关键是要掌握化学方程式的书写方法、两种变化的区别与联系、电解水及水的净化等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
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