题目内容

10．一次实验结束时，小李忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列探究．
【设计实验】①检查灯内酒精是否还有足量的酒精，发现酒精充足；
②…
③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体．点燃挤出的一滴液体，其不能燃烧；
④将灯帽盖好放置几小时后，或直接在灯头上滴几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧．
【查阅资料】小李上网搜索到了如下信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体，它易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机化合物；它能燃烧，生成二氧化碳和水；实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精；酒精的沸点为78.5℃…
请回答下列问题：
（1）请写出酒精的物理性质和化学性质各一条易挥发；具有可燃性．
（2）你认为小李上网搜索的关键词是酒精；
（3）通过实验①能得出的结论是酒精灯没被点燃不是由于灯体内酒精量过少造成的；
（4）小李设计实验②的目的是检验灯内酒精是否仍是可燃的，则实验②的操作是将灯内的酒精到出少量点燃，能很好的燃烧，结果灯内酒精仍是可燃的．
（5）实验③挤出一滴液体不能燃烧的可能原因是顶部灯芯处的酒精挥发，造成该处酒精中水的含量增高．
（6）实验④中将灯帽盖好放置几小时后再点燃时，灯能正常燃烧的原因盖上灯帽后，酒精就不容易挥发，灯芯上水的含量不会增加，所以容易点燃．
（7）通过以上探究活动，小李最终可以得出的结论是没有盖上灯帽，使得灯芯上的酒精挥发，所以不易被点燃．

分析 根据实验室使用酒精灯的正确操作方法分析．酒精的沸点比水的沸点低，比水更容易挥发，实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精，在灯头处的灯芯中的酒精挥发后使得酒精的含量较低，不容易点燃．

解答 解：（1）酒精是无色透明、具有特殊香味的液体．它易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机化合物，酒精的沸点为：80°C等，都不需要通过化学变化就能表现出来，都属于物理性质．
酒精可燃烧，具有可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质．
故答案为：无色透明、有特殊气味的液体或易挥发或能与水任意比互溶等；具有可燃性．
（2）资料是描述了酒精的一些性质，所以小李上网搜索的关键词是酒精；
故答案为：酒精；
（3）酒精灯不会被点燃，首先应该检查酒精是否用完了，若没有用完，则就是其他原因了，
故答案为：酒精灯没被点燃不是由于灯体内酒精量过少造成的．
（4）检验灯内酒精是否仍是可燃的，将灯内的酒精倒出少量点燃，看能否很好的燃烧，若能燃烧，则说明不是酒精灯内的酒精出了问题，
故答案为：将灯内的酒精到出少量点燃，能很好的燃烧．
（5）挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体，点燃挤出的一滴液体，其不能燃烧，说明点燃的液体不是酒精，而是其它物质，因为酒精灯中的酒精是95%的工业酒精，酒精的沸点为：78℃，水的沸点：100℃，可见酒精比水更易挥发，所以酒精灯芯挤出的液体含酒精量非常低，
故答案为：顶部灯芯处的酒精挥发，造成该处酒精中水的含量增高．
（6）从酒精没有挥发分析，盖上灯帽的原因是防止酒精挥发，灯芯上就不会留下较多水分，所以酒精灯就容易点燃．
盖上灯帽后，酒精就不容易挥发，灯芯上水的含量不会增加，所以容易点燃；
（7）综合分析可知，酒精灯点不着的原因是：没有盖上灯帽，使得灯芯上的酒精挥发，
故答案为：没有盖上灯帽，使得灯芯上的酒精挥发，所以不易被点燃．

点评 实验室用酒精灯时一定要按照正确的操作方法，解答本题要充分理解酒精灯不容易点燃的探究实验方面的知识．

练习册系列答案
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20．甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，请回答：
（1）35℃时，甲、乙、丙三物质的饱和溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是甲＞乙＞丙．
（2）25℃时，将25g甲固体加入到50g水中，充分溶解并恢复到原温度后，得到溶液的质量为65g．
（3）要使35℃时，接近饱和的甲溶液变成该温度下的饱和溶液，可采用的一种方法是加入甲．
（4）将35℃时丙的饱和溶液降温到25℃，则其溶液的溶质质量分数不变（填“变大”、“变小”或不变）．
1．区别下列物质所用试剂或方法错误的是（　　）
A．空气与氧气──带火星的木条B．硬水与软水──肥皂水
C．氮气与二氧化碳──燃着的木条D．铁与铜──观察
18．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器并固定仪器，其中操作顺序正确的是（　　）
A．①⑦③②⑤④⑥B．②③⑦①⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D．②③⑦①④⑤⑥
5．甲同学和乙同学以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究．请帮助他们完成以下探究过程．
[提出假设]
化学反应中，反应物与生成物的质量相等．
[确定研究方法]分析推理、查阅资料、实验
[设计研究方法]

甲同学设计实验装置和选用药品如图A所示，乙同学设计的实验装置和选用的药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
[实验结论]
甲同学认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．乙同学认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等．
你认为乙的结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因：锌和稀盐酸反应生成的氢气逸散到锥形瓶外．
[结论分析]请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论：反应前后原子种类不变，原子总个数不变，原子质量不变．
[实验反思]其实乙同学的结论也并不是很准确，他应该这样说：在化学反应中，生成物的总质量与参加反应的反应物的总质量相等．
[交流表达]请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？自然界物质的总质量相等，既不能增加物质的总质量，也不能减少物质的总质量．
[思维拓展]某同学用如图C所示的装置验证质量守恒定律时，将锥形瓶倾斜，使稀盐酸与锌充分接触生成氢气，待充分反应后，发现天平指针向b（填“a方向”、“b方向”或“o”），其原因是气球中充满氢气，产生浮力．
15．构成冰的分子和构成水蒸气的分子具有（　　）
A．相同的化学性质B．相同的物理性质C．不同的化学性质D．以上说法都不对
2．冬天，人们常用甘油水溶液护肤，使皮肤保持湿润．质量分数为80%的甘油溶液护肤效果最佳．配制80%的甘油溶液300g，所需甘油的质量为（　　）
A．80gB．50gC．24gD．240g
19．实验课上，为检验镁条能否在N2中燃烧，某兴趣小组开展如下探究：
【查阅资料】氮化镁（Mg3N2）是一种淡黄色固体，能和水反应，生成Mg（OH）2和NH3；
【实验步骤】

①将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图1）；
②待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平；
③打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞（图2）；
④待钟罩内水面不再变化时，观察钟罩内壁及表面皿中固体颜色，取少量固体加入水中．
【分析】
（1）步骤①中足量白磷在钟罩内燃烧的目的是消耗完钟罩内的氧气；
（2）步骤③中镁条剧烈燃烧，反应的化学方程式为3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2；
（3）步骤④中钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体，加入水中，产生白色浑浊及能使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体，反应的化学方程式为Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3↑；
【结论】镁能在N2中燃烧，并生成Mg3N2．
（4）请你判断：2.40g镁条在某充满空气的密闭容器中完全燃烧，所得固体质量可能为BD．
A．3.33g       B．3.93g      C．4.00g        D．3.96g．
20．物质的结构决定性质，下列关于物质性质不同的原因的说法中不正确的是（　　）
A．金刚石和石墨物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同
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C．氮元素和氧元素的根本区别是相对原子质量不同
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