题目内容
盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：（1）做出假设： ；
（2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干．先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红，实验装置和药品如图：
（3）查阅资料：你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括（填序号） ；
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应
（4）实验：
①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明 ．
②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明 ．
③实验Ⅰ的作用是 ．
（5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设 ．（填“成立”或“不成立”）
【答案】分析：（1）根据酸雨的形成过程进行解答；
（3）根据实验设计方案判断该实验与浓硫酸无关进行解答；
（4）根据实验现象进行分析解答；对比实验能更好的得出实验结论；
（5）根据实验现象从而判断假设是否成立．
解答：解：（1）酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，所以假设：二氧化硫能与水反应生成酸；
（3）根据实验设计方案判断该实验与浓硫酸无关，而是应该掌握二氧化硫能否溶于水和酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，该实验小组需要掌握的资料内容中应包括①②；
（4）①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明水不能使紫色石蕊变红； ②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红；③实验Ⅰ的作用是作对照试验，更好的得出实验结论；
（5）实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设成立．
故答案为：（1）二氧化硫能与水反应生成酸；（3）①②；（4）①水不能使紫色石蕊变红；②干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红；③对照；（5）成立．
点评：本题通过一系列的题目的解答，让我们知道酸雨的形成、危害及其有效治理，同时给我们敲响了警钟：保护空气，就是保护我们的生命．
（3）根据实验设计方案判断该实验与浓硫酸无关进行解答；
（4）根据实验现象进行分析解答；对比实验能更好的得出实验结论；
（5）根据实验现象从而判断假设是否成立．
解答：解：（1）酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，所以假设：二氧化硫能与水反应生成酸；
（3）根据实验设计方案判断该实验与浓硫酸无关，而是应该掌握二氧化硫能否溶于水和酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，该实验小组需要掌握的资料内容中应包括①②；
（4）①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明水不能使紫色石蕊变红； ②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红；③实验Ⅰ的作用是作对照试验，更好的得出实验结论；
（5）实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设成立．
故答案为：（1）二氧化硫能与水反应生成酸；（3）①②；（4）①水不能使紫色石蕊变红；②干燥的二氧化硫气体也不能使紫色的石蕊变红；③对照；（5）成立．
点评：本题通过一系列的题目的解答，让我们知道酸雨的形成、危害及其有效治理，同时给我们敲响了警钟：保护空气，就是保护我们的生命．
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