题目内容
能用于鉴别空气、二氧化碳和氧气的最简便方法是( )A.燃着的木条
B.带火星的木条
C.加入澄清石灰水
D.闻气味
【答案】分析:区别空气、二氧化碳和氧气三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.可根据氧气有助燃性,二氧化碳没有助燃性等分析.
解答:解:A、燃着的木条伸入空气中无明显变化,伸入氧气中会燃得更旺,伸入二氧化碳中会熄灭.故A适合;
B、氧气能使带火星的木条复燃,用带火星的木条只能鉴别出氧气,带火星的木条在空气中也有可能熄灭,故空气和二氧化碳不易鉴别,方法不是很好,故B错误;
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,氧气和空气无法鉴别,故C错误;
D、这三种气体都无色无味,所以不合适,故D错误.
故选A.
点评:通过本题的考查,既可以了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度,以及对知识的组合、迁移、应用能力,又体现了对学生解决实际问题能力的有效考核.
解答:解:A、燃着的木条伸入空气中无明显变化,伸入氧气中会燃得更旺,伸入二氧化碳中会熄灭.故A适合;
B、氧气能使带火星的木条复燃,用带火星的木条只能鉴别出氧气,带火星的木条在空气中也有可能熄灭,故空气和二氧化碳不易鉴别,方法不是很好,故B错误;
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,氧气和空气无法鉴别,故C错误;
D、这三种气体都无色无味,所以不合适,故D错误.
故选A.
点评:通过本题的考查,既可以了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度,以及对知识的组合、迁移、应用能力,又体现了对学生解决实际问题能力的有效考核.
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