题目内容
【题目】判断下列反应能否发生。如能反应，写出反应的化学方程式；如不能反应，
请注明“不反应”。
（1）铝和硝酸银溶液_____
（2）氯化钡溶液和硫酸钠溶液_____
（3）铜和稀硫酸_____
（4）硫酸铜溶液和氢氧化镁_____
【答案】Al+3AgNO3═Al（NO3）3+3Ag Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl 不反应 Mg(OH)2+ CuSO4= MgSO4+Cu（OH）2↓
【解析】
（1）铝和硝酸银溶液生成硝酸铝溶液和银，反应的化学方程式为Al+3AgNO3═Al（NO3）3+3Ag；
（2）氯化钡溶液与硫酸钠溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，反应的化学方程式．Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl；
（3）铜的金属活动性位于氢之后，故铜和稀硫酸不反应；
（4）硫酸铜能与氢氧化镁反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸镁．反应的化学方程式为 Mg(OH)2+ Cu SO4= Mg SO4+Cu（OH）2↓．
【题目】某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解能产生氧气，但是________。 | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
实验二 | 加热二氧化锰，伸入带火星的木条， | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气。 | |
实验三 | ________ | 木条迅速复 燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度。 | |
（1）请填写上表中未填完的空格；
（2）在探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是__________________；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目是___________。
第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有_________ 作用。
【题目】小明同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中两种方案均合理的是（ ）
选项 | 实验目的 | 方案1 | 方案2 |
A | 除去氢氧化钠中少量的碳酸钠 | 加水溶解 | 加稀硫酸 |
B | 清洗铁制品表面的铁锈 | 加稀盐酸 | 用水洗涤 |
C | 检验一氧化碳中是否混有少量二氧化碳 | 点燃 | 通入澄清石灰水 |
D | 鉴别氯化钠溶液和稀盐酸 | 加锌粒 | 加石蕊溶液 |
A. AB. BC. CD. D
【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
（查阅资料）①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（猜想与假设）猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为________；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。
（实验探究）
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案Ⅰ | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想____成立 |
方案Ⅱ | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条______，淀粉碘化钾试纸为______色 | 猜想三成立 |
（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是___________。
老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是______________。
（拓展应用）实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②______________、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是__________。