题目内容

我国古代下列古代发明或技术中，主要原理涉及化学变化的是（　　）

A. 矿石炼铁 B. 水车灌溉 C. 活字印刷 D. 雕刻石像

练习册系列答案
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用化学方程式表示下列反应原理。

（1）实验室用高锰酸钾制氧气_______________。

（2）乙醇用作酒精灯、内燃机等的燃料______________。

有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，它们有如下图所示的转化关系。已知无色气体E是一种能与血红蛋白结合而使人中毒的有毒气体。回答下列问题∶

（1）写出指定物质的化学式∶B____________。G____________

（2）写出A物质的组成元素______________________。

（3）写出E与F反应的化学方程式∶__________________。

（4）写出H物质的一种用途___________________。

（5）写出H通入澄清石灰水变浑浊的化学方程式________________。

钠的化学性质非常活泼，直到1807 年才由英国化学家戴维通过电解氢氧化钠得到单质金属钠。实验室通常金属钠保存在煤油或液体石蜡中，仍然会发生缓慢的氧化。请回答下列问题:

（1）写出金属钠发生缓慢氧化反应的化学方程式_____；

（2）探究金属钠与水反应时，发现有气体生成，收集气体并点燃，有明显爆鸣声:向反应后的溶液中滴加酚酞试剂，溶液呈红色。由此推断:钠与水反应的化学方程式为_____；

（3）根据金属活动性顺序推测:金属钠放入硫酸铜溶液中，溶液底部应出现金属铜的红色沉积物:经实验证明，实际观察到的是蓝色沉淀[Cu（OH）2]和一种盐。产生蓝色沉淀的原因是_____；（用化学方程式解释）。 如果往蓝色沉淀里加入稀盐酸，沉淀又消失了，用化学方程式表示发生这个现象的原因_____。

下图是物质X溶于水中发生解离的微观示意图，其中能说明X是一种酸的是（　　）

A. B. C. D.

写出下列反应对应的文字表达式。

（1）红磷在空气中燃烧：___________；

（2）碳在氧气中燃烧：_____________；

（3）高锰酸钾制氧气的反应_________；

（4）氯酸钾制氧气的反应__________

从微观角度研究物质是化学学科的特点，如图中有关信息不正确的是（ ）

A.原子是化学变化中的最小粒子 B.反应前后分子、原子的种类数目都没有改变

C.该化学反应属于化合反应 D.分子可以分成原子

A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、F都是无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。请你根据上述信息，推断出下列物质

（1）写出物质的的化学式：A_________； B_________； C________：

（2）B在②中的作用是______________________；

（3）写出反应①的化学方程式：________________________

（4）已知G物质具有还原性，请列举G物质还原金属氧化物的方程式：________

过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气。科学探究是一个奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白。

（1）提出问题：小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生。小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥。

（2）猜想：水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。

（3）实验验证：

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

在装有过氧化氢溶液的试管中，______

木条不复燃

常温下过氧化氢分解速率很慢

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中

________

_______

讨论：小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是过氧化氢分解反应的催化剂，还需要增加一个探究实验：探究是________；该探究的关键步骤是：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二中试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后水泥块的质量。

（4）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验：该探究是_________；只有这样才能说明水泥块可以作为过氧化氢的催化剂。

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