题目内容
【题目】水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。
（1）生活中可以采用______区分硬水和软水，可以通过______的方法降低水的硬度。
（2）某校化学兴趣小组同学发现，长期使用的热水壶底部有一层水垢，水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。他们为了测定水垢中碳酸钙的含量，将足量质量分数为10%的盐酸加入到12.5g水垢中，产生CO2气体的情况如图所示。
①从图中可以看出，12.5g水垢与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是______g。
②水垢中碳酸钙的质量分数是多少_____？
【答案】肥皂水煮沸3.360%
【解析】
（1）生活中可以采用肥皂水区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，可以通过煮沸来降低水的硬度；
（2）①由图可见，生成的二氧化碳最多是3.3g；
②，设含碳酸钙的质量为x，
得x=7.5g，所以水垢中碳酸钙的质量分数为
。
【题目】某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示)，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。请你参与探究：
（1）提出问题：造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（2）查阅资料：①红磷、白磷的一些性质如下表：
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2．34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44．1 | 40 | 1．82 |
②白磷为白色或黄色固体，在空气中燃烧生成五氧化二磷；
③铜丝有较好的导热性。
（3）猜想与假设：
①甲同学：可能是燃烧前导管内含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性。
②乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气。
③你还能作出的猜想是_________________。
（4）交流与讨论：
②丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜____，（选填“合理”或“不合理”）理由是______________________。
（5）探究与反思：
他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进(其他仪器忽略)。
①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是____________。
②白磷燃烧的文字表达式为____________________________ 。
③白磷从燃烧到熄灭的过程中，图2左侧玻璃管内液面如何变化______________ 。最后液面停留在______刻度处。
④通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的_______ 性．
⑤与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是___________．（填字母序号）
A．该装置在密闭的环境中进行实验，可以减小误差；
B．所用的试剂量少，节约药品；
C.在密闭容器中不污染空气，比较环保。
（6）大家用改进的实验装置(如图所示)进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，得到了较准确的结果，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体。左玻璃管上端的黄色固体的主要成分可能是 ____________。
