题目内容

下列实验为了鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，请将各气体名称填入方格中．
 
（1）A
空气
空气
；B
氧气
氧气
；C
二氧化碳或氮气
二氧化碳或氮气
；D
二氧化碳
二氧化碳
；E
氮气
氮气

（2）上述实验中共有
2
2
二个化学变化，它们分别是
木条燃烧和二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
木条燃烧和二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
．
分析：根据各种气体不同的性质分析，氧气能支持燃烧，氮气和二氧化碳不支持燃烧，二氧化碳能使石灰水变浑浊．
解答：解：（1）能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气，故B是氧气，无明显变化的是空气，A是空气；能使木条熄灭的是氮气和二氧化碳，二氧化碳能使石灰水变浑浊，故D是二氧化碳，E是氮气．
（2）上述实验中共有2个生成新物质的化学变化，分别是木条燃烧和二氧化碳使澄清石灰水变浑浊．
故答案为：（1）A．空气；B．氧气；C．二氧化碳或氮气；D．二氧化碳；E．氮气
（2）2；木条燃烧和二氧化碳使澄清石灰水变浑浊．
点评：常用澄清石灰水检验二氧化碳气体，用带火星的木条检验氧气，能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳．
练习册系列答案
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22、第二十八届国际化学学会的主题是：让化学走向生活．专家认为，没有化学就没有现代物质文明．请你根据所学的化学知识回答下列问题．
（1）为了鉴别某市场售木炭是否是劣质木炭（含有木片）可把木炭燃烧，若有
火苗和黑烟
产生，则证明该木炭为劣质木炭．
（2）我国的钢产量居世界第一位．据专家估计，全世界每年大概有1/4的钢铁被锈蚀．生铁和钢在组成上的区别是
含碳量
不同．为了防止钢铁生锈，下列措施可行的是
①④⑤
（填序号）．
①保持钢铁表面清洁、干燥；②钢管埋在潮湿疏松的土壤里；③把钢铁漫在硫酸铜溶液中以隔绝空气；
④在机床表面上涂油；⑤将铁制品进行烤蓝．
（3）当今世界三大环境问题：酸雨、臭氧层衰竭和温室效应，其中温室效应是由于人们向空气中排放了大量的CO2．为了减少CO2在大气中的含量，下列措施可行的是
①②
（填序号）
①开展植树造林；增加地球表面绿化面积；②改变能源结构，发展太阳能、核能、水能以代替矿物燃料；
③限制汽车工业发展，减少汽车数量；④禁止生产烟花爆竹．
（4）现想在一块平整光滑的大理石板上，用化学腐蚀的方法刻上“保护环境”四个大字，请设计出通过三个步骤实现这一设想（现提供石蜡、小刀、盐酸、水、火柴等用品，根据需要你还可自选其他实验用品）：①
盐酸
；②
石蜡
；③
水
．
（2007?绵阳）（1）晓虹同学发现自己家厨房有三种白色固体（白糖、食盐、小苏打），做饭时一不小心就会弄错，他试图用化学实验方法将三种固体一一鉴别出来，其过程如下：
将三种固体各取适量配成水溶液，并用X、Y、Z编号．取X、Y、Z溶液各少许，分别滴入稀盐酸，X中有气泡出现，Y、Z中均无明显现象．取Y、Z溶液各少许，分别滴入AgNO3溶液，Z中产生白色沉淀，Y中无明显现象．请你回答下列问题：
①X、Y分别是
小苏打
小苏打
、
白糖
白糖
．
②有关反应的化学方程式是
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O
，
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓
．
（2）某课外探究小组为了测定空气中CO2的相对含量，进行了如下实验：
①在试管中加入澄清石灰水，滴入酚酞试液，溶液变为红色，当用嘴通过玻璃管向溶液中吹气时，能够说明发生了化学反应的现象是
石灰水变浑浊，溶液红色逐渐褪去
石灰水变浑浊，溶液红色逐渐褪去
．
②取50 mL蒸馏水，滴入2滴酚酞试液，一边搅拌，一边慢慢滴入澄清石灰水至溶液变为浅红色．用2支50 mL注射器分别吸取10 mL浅红色溶液，一支在学校操场上实验，一支在门窗紧闭的教室里实验，实验操作如下：
用已吸取溶液的注射器抽取空气到50 mL刻度处，用食指堵住注射器吸入口，振荡1分钟，然后将注射器吸入口向上，小心将余气排出（没有排出溶液），重复操作若干次直至溶液红色恰好褪去，记下抽气次数（见下表）．请你帮他们完成下表：
抽气地点抽气次数空气中CO2的体积分数
操  场240.03%
教  室6
空气中CO2的体积分数超过1%，就会使人感到气闷头昏、心悸，因此，我们坐在教室里学习时要注意开窗通风．
③在上述实验中，振荡注射器时溶液中发生反应的化学方程式是
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O
，注射器内溶液始终不变浑浊的原因是
C
C
（填下列选项的字母标号）．
A．溶液中未发生反应                    B．溶液中没有难溶物生成
C．生成的难溶物太少，溶液未达饱和      D．溶液变浑浊的同时，沉淀又溶解了．
景德镇家用燃料正逐渐由管道煤气向天然气更新，天然气的主要成分是甲烷（CH4），它的燃烧是否会引起污染呢？现探究如下：
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝．
【猜想与假设】甲 CO2 H2O；             乙 CO  H2O；
丙 NH3 CO2 H2O；         丁 CO2 CO  H2O．
你认为
丙
丙
同学的猜想是错误的，理由是
根据质量守恒定律可知，甲烷燃烧不能生成氨气
根据质量守恒定律可知，甲烷燃烧不能生成氨气
．
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：


（1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”）
否
否
．
（2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是
空气中含有CO2和H2O干扰对产物的鉴别
空气中含有CO2和H2O干扰对产物的鉴别
．
（3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中黑色粉末变成红色，由此推断
丁
丁
同学猜想成立．
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是
氧气充足
氧气充足
．

下列实验为了鉴别空气、氧气、氮气和二氧化碳四瓶无色气体，请将各气体名称填入方格中．

（1）A_______；B_______；C_________________；D__________；E___________

（2）上述实验中共有______二个化学变化，它们分别是_________________________________．

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