题目内容
【题目】化学用语是学好化学的基础。
(1)用数字和符号表示:
(a)常温为液态的金属_____;(b)两个亚铁离子_____;(c)五个二氧化硫分子_____;(d)3个氮原子_____;(e)造成温室效应的主要物质_____。
(2)请画出硫原子的原子结构示意图_____;请画出镁离子的离子结构示意图_____。
(3)将下列符号中数字“2”的含义写在横线上:2H2O_____,2S_____
【答案】Hg 2Fe2+ 5SO2 3N CO2 表示2个水分子,表示1个水分子中含有2个氢原子 2个硫原子
【解析】
(1)汞是液态金属,化学式为:Hg;
离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以两个亚铁离子表示为2Fe2+;
分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以五个二氧化硫分子表示为5SO2;
原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以3个氮原子表示为3N;
造成温室效应的主要物质是二氧化碳,化学式为:CO2;
(2)硫原子的原子结构示意图伟:,镁离子的离子结构示意图为;
(3)元素符号、化学式前面的数字只表示微观含义,角标表示分子中含有的原子个数,所以2H2O 表示2个水分子,表示1个水分子中含有2个氢原子,2S表示2个硫原子。
【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲 组 | 乙 组 | |
实验 | ||
实验 | 有气泡产生, | 铁钉表面有红色物质析出, |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确 |
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡是有气体生成或参加的反应一定要在 中进行。
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是 (填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足 。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,
最终得出结论是: 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由 种元素组成。
【题目】如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器,其中有空气和足量的白磷,将它放在盛有沸水的烧杯上方,进行实验,请完成实验报告;
实验目的 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)测定空气中_____的体积分数 | (2)白磷着火燃烧,活塞先向___(填“左”或“右”,下同)移,后向___移,最后停在刻度约为____(填整数)的位置上 | (3)空气的成分按体积计算,该气体约占______ |
[实验反思]
(4)白磷足量的目的是______;
(5)此实验选择的药品应该具有的性质是____;(写一点)
(6)此装置的优点是______。