题目内容
【题目】结合你所学到的化学知识回答下列有关问题
（1）（化学式）石灰水的溶质是_____，人体胃分泌助消化的酸_____。
（2）2个铵根离子_____。
（3）氢氧化钠需要密封保存，写出相关反应方程式_____。
【答案】Ca(OH)2 HCl 2NH4+ CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
【解析】
石灰水是氢氧化钙的水溶液，溶质为氢氧化钙，人体中的胃分泌助消化的酸是盐酸。离子符号的表示方法：在表示该离子符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，在其元素符号前加上相应的数字。
（1）石灰水是氢氧化钙的水溶液，溶质为氢氧化钙，化学式为Ca(OH)2，人体胃分泌助消化的酸是盐酸，化学式为HCl。
（2）离子符号的表示方法：在表示该离子符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，在其元素符号前加上相应的数字，2个铵根离子为2NH4+。
（3）氢氧化钠需要密封保存，氢氧化钠易和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
阅读快车系列答案【题目】金属Ti（钛）是一种具有许多优良性能的较为昂贵的金属，钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。某化学兴趣小组在实验室探究Ti、Mg、Cu的活泼性顺序。他们在相同温度下，取大小相同的三种金属薄片，分别投入等体积等浓度足量稀盐酸中，观察现象如下：
金属 | Ti | Mg | Cu |
金属表面现象 | 放出气泡速度缓慢 | 放出气泡速度快 | 无变化 |
下列有关三种金属的说法正确的是：（ ）
A. 三种金属的活泼性由强到弱的顺序是：Ti、Mg、Cu
B. 若Ti粉中混有Mg，提纯Ti时可用稀盐酸除去Mg
C. 用Ti从CuSO4溶液中置换出Cu是工业制取Cu的很好途径
D. 温度、金属表面积、盐酸浓度等因素都会影响反应速率
【题目】某校实验小组在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验，一同学滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度。于是他们对所得溶液的酸碱性进行探究。
（探究目的）探究所得溶液的酸碱性
（提出猜想）猜想一：溶液呈碱性；猜想二：溶液呈酸性；猜想三：溶液呈_____。
（实验验证）
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡 | 无色酚酞试液变红， | 猜想_____成立 |
无色酚酞试液不变色 | 猜想_____成立 |
（分析与思考）
（1）通过以上实验分析，无色酚酞试液不变色，不能说明溶液一定呈酸性，其原因是_____。若要证明溶液呈酸性，可加入碳酸钠溶液，若观察到_____，则所取溶液呈酸性。
（2）若溶液呈碱性，为避免碱性溶液污染环境，小亮对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入_____（填化学式，合理均可）溶液，能观察到产生沉淀，等到不再产生沉淀为止，过滤混合溶液，把滤液倒入蒸发皿中加热，还可得到氯化钠晶体。
【题目】化学兴趣小组活动中，指导老师拿来了一包已经完全失效的石灰干燥剂。为了确定该干燥剂的组成，同学们进行了如下探究活动：
（查阅资料）石灰干燥剂的成分为CaO，请写出该干燥剂干燥原理：_____（用化学方程式表示）。
（提出猜想）①该干燥剂的成分为Ca（OH）2；②该干燥剂的成分为CaCO3；③该干燥剂的成分为_____。
（方案设计）小组成员设计了如下的实验方案：
方案一：取样，滴加足量的稀盐酸，有气泡产生，则白色固体为CaCO3；
方案二：取样，滴加少量的稀盐酸，没有气泡产生，则白色固体为Ca（OH）2；
方案三：取样，加入水中，振荡，静置，上层为清液，下层出现固体不溶物，取上层清液滴加酚酞溶液变红，则固体为CaCO3和Ca（OH）2的混合物。
（1）上述方案是否有不合理的地方？_____，若有，请简要说明不合理的理由：_____（若有多个方案不合理，只需要选择其中的一个作答即可）。
（2）实验证实，该固体是CaCO3和Ca（OH）2的混合物。请你再设计一种实验方案予以证明（只要写出实验步骤和现象即可）。
实验操作步骤 | 实验现象 |
_____ | _____ |
（反思与评价）实验小组的同学取了一定量样品，加入足量的稀盐酸，通过测得生成CO2气体的质量计算得该混合物中CaCO3的质量分数。实验中，若有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出，造成计算结果与实际值相比_____（填“偏大”“偏小”或“不变”）。