题目内容
【题目】生活、生产中处处有化学、化学与生活、生产息息相关。
(1)空气的成分按体积计算，约占空气体积的21%的气体是______。
(2)生活中常用________来鉴别软水和硬水。
(3)通过_________的办法来降低水的硬度。
(4)实验室中常用________的方法除去不溶于水的杂质。
【答案】氧气(或O2) 肥皂水 煮沸 过滤
【解析】
(1)空气的成分按体积计算，约占空气体积的21%的气体是氧气，故填写：氧气(或O2)；
(2)鉴别软水和硬水可以用肥皂水，故填写：肥皂水；
(3)日常生活中用煮沸的方法来降低水的硬度，故填写：煮沸；
(4)实验室中常用过滤的方法除去不溶于水的杂质，故填写：过滤。
【题目】海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素。可以从海水中提取食盐，也可以从海水中提取用途广泛的金属镁，其制取工艺流程如下：
（1）从海水中提取食盐，是利用日光和风力使水分________，得到食盐。
（2）要将Mg(OH)2沉淀分离出来，进行的操作甲的名称是_____________，如果在学校实验室中完成该实验，要用到玻璃棒，其作用是_________________，该操作中还需要的玻璃仪器是___________和______________。
（3）小明学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但他在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体?
[查阅资料]小明查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是_________________________________；
[提出猜想]分析资料，小明认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的_______反应生成的；
[实验探究]小明设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是________________________；
[实验结论]根据小明的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：______________、________________________________。
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识?__________________。
[知识拓展]由上述实验结果，若有12g镁在空气中完全燃烧，则所得产物的总质量m _____20g (填：“>”、“=”或“<”)。
