（4）水是一种很好的溶剂，在生产、生活和科学实验中均有很重要的用途．
①实验室中的下列各组物质，通过加水不能鉴别的是

A．碳酸钠和碳酸钙 B．氢氧化钠和氯化钠
C．氯化钠和硝酸钾 D．硝酸钾和硝酸铵
②现有一瓶浓硫酸，标签如图所示．欲将该瓶浓硫酸完全稀释成20%的稀硫酸，需要水的质量是

（1）“爆竹声中一岁除”燃放烟花爆竹是中华民族文化的重要组成部分，然而，近年灰我国许多大、中城市都对烟花爆竹实施了“禁放“或者”限放“，民族文化为什么受到限制，好奇心驱使小明，小强、小亮三位同学，他们决定对烟花爆竹进行展开实验探究．

[提出问题]烟花爆竹燃放时会产生什么气体？
[查阅资料]我国传统的黑火药的标准配方为：硝酸钾75%、硫磺l0%、木炭l5%，因为黑火药中的硫磺成分具有着火温度低、燃速快等性质，因而使黑火药容易点火，使得在生产过程中硫的使用量过大．
（2）CO₂和SO₂均能使石灰水变浑浊；
[猜想]烟花爆竹燃放时会产生CO₂和SO₂
[实验过程]他们设计的实验探究过程如图1实验开始前应先检查

气密性

，再点燃酒精灯，已知2处为从爆竹中取出的少量的火药，根据实验设计要求应当还要用到

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．结果证明原猜想正确，
[实验反思]
（1）装置中气球的作用是

起到实验时对气体的缓冲作用

，
（2）已知硬质玻璃管中发生的反应有S+2KNO₃+3C═3CO₂+N₂+X，则X的化学式为

K₂S

．该玻璃管中还发生的反应

S+O₂

点燃

.

SO₂

S+O₂

点燃

.

SO₂

（写化学方程式）搞清烟花爆竹的基本原理和实验中产生的气体之后，该兴趣小组又利用春节期间测定市区某烟花爆竹集中燃放点处二氧化硫的含量
[查阅资料]可用含有一定量碘的溶液测定空气中的SO₂含量，反应方程式是：SO₂+I₂+2H₂O=H₂SO₄+2HI．
[测定装置]：甲同学设计了如图2所示的实验装置：
[测定步骤]：
（一）配制一定浓度的稀碘溶液
（二）二氧化硫含量的测定
（1）将一定浓度、一定质量的稀碘溶液放于洗气瓶中，并滴入几滴稀淀粉溶液，此时洗瓶中溶液的颜色为蓝色．（淀粉遇碘单质呈蓝色）
（2）3位同学分别设计好的装置来到燃放点，打开a，关闭b用注射器抽取100mL燃放点空气．再关闭a，打开b，再缓缓推动注射器，将气体全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重复上述操作多次，直到溶液刚好变成无色，记录抽气的次数
（3）3位同学使溶液刚好变成无色时抽气的次数分别为50、60、65次，

50

次的最接近真实值，另两位同学不准确的原因为

二氧化硫未能与溶液充分反应

（4）最终我们通过计算可以确定燃放点的二氧化硫含量是否超标．
[测定反思]
（1）小明经过思考后认为在测定时可将图3所示的多孔球泡放入洗气瓶中，你认为加此仪器的好处是

增加了反应物的接触面积，使反应更加充分

．
（2）小强同学认为：实验方案需要抽气的次数太多，操作麻烦．与小亮讨论后，决定对设计的实验加以调整，以减少抽气的次数，他们调整的方案可能是

减少碘液的量

．
（3）三位同学经过对烟花爆竹的研究，明白了国家“禁放”的和“限放”的原因，你认为原因的是

A、B、C、D

A 减少噪声污染 B 减少固体废弃物污染 C 减少大气污染 D 减少粉尘污染．

煤是重要的化石能源．

（1）图1是教材中煤炉及炉内化学变化过程示意图，根据图示回答下列问题．若图中A区出现蓝色火焰，B区化学变化产生一氧化碳气体，C区煤中碳充分燃烧．写出A区和B区所发生主要反应的化学方程式：A区

2CO+O₂

点燃

.

2CO₂

2CO+O₂

2CO₂

CO₂+C

CO₂+C

反应．
（2）图2所示的“火三角”可表示燃烧的条件，图中缺少的一个条件是

可燃物

；以下实验中能证明燃烧需要该条件的是

①

．
①用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热
②将一小块乒乓球碎片和滤纸碎片分别放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部
③将燃着的蜡烛用烧杯倒扣到桌面上
（3）某化学兴趣小组同学对煤主要组成元素进行了探究．
[提出问题]通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．
[查阅资料]①二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊．
②二氧化硫能与高锰酸钾溶液反应，并使稀高锰酸钾溶液红色褪色，二氧化碳不能．
根据上述资料，甲同学、乙同学和丙同学分别设计实验方案进行探究．
[实验探究1]甲同学进行了如图所示A、B两步实验：

I．如图A所示，将燃着的煤块伸入到一集气瓶中，一段时间后，迅速将集气瓶口与另一装有稀高锰酸钾溶液的集气瓶瓶口对接，振荡，观察现象．
II．如图B所示，将燃着的煤块伸入到一集气瓶中，一段时间后，迅速将集气瓶口与另一装有澄清石灰的集气瓶瓶口对接，振荡，观察现象．
①图A中稀高锰酸钾溶液褪色，说明煤燃烧生成二氧化硫，说明煤中含

硫

元素，图B中澄清石灰水变浑浊，说明煤燃烧生成二氧化碳，说明煤中含

碳

元素．
②乙同学认为甲同学的利用图B装置进行实验，结论不合理，其理由是：

二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊

．
[实验探究2]丙同学继续探究，装置如图（部分装置在图中略去）：

[探究结论]①B装置的作用是

证明煤中含有硫元素

．
②C装置的作用是

除去气体中的二氧化硫，避免对后面实验的干扰

，即能证明煤中含有碳元素．
[拓展延伸]①SO₂遇雨水会形成

酸雨

．
②冬天取暖主要以煤为燃料．已知原煤中含硫1%，若燃烧1000t这样的原煤，可以产生二氧化硫多少吨？（写出计算过程）

20t

．

随着社会的发展，人们对环境问题日益关注，化学小组进行了化石燃料之一的煤的相关探究活动：

【查阅资料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质。

②酸雨形成的主要原因是燃烧煤及机动车排放的尾气。

【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素。

【查阅资料】①二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学方程式为：5SO₂ + 2KMnO₄ + 2H₂O ＝ K₂SO₄ + 2MnSO₄ + 2 X ，其中X的化学式是 ① 。

②二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：SO₂+Ca（OH）₂=CaSO₃↓+H₂O。

根据上述资料，甲、乙同学进行了如下实验探究。

【实验探究】

实验1：甲同学进行了如下图所示A、B两步实验：

实验现象：A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊。

实验结论：煤中含有碳元素和硫元素，甲得出此结论的依据是 ② 。

乙质疑甲同学的方案的合理性，其质疑的理由是 ③ 。

实验2：乙设计并进行了如下图所示实验（夹持装置略去）：

【现象与结论】证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是 ④ 。

【实验反思】（1）将煤块粉碎成煤粉的目的是 ⑤ 。

（2）实验中C装置的作用是 ⑥ 。

煤是重要的化石能源．

（1）图1是教材中煤炉及炉内化学变化过程示意图，根据图示回答下列问题．若图中A区出现蓝色火焰，B区化学变化产生一氧化碳气体，C区煤中碳充分燃烧．写出A区和B区所发生主要反应的化学方程式：A区，
B区，反应类型是反应．
（2）图2所示的“火三角”可表示燃烧的条件，图中缺少的一个条件是；以下实验中能证明燃烧需要该条件的是．
①用棉花分别蘸取酒精和水放在酒精灯火焰上加热
②将一小块乒乓球碎片和滤纸碎片分别放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部
③将燃着的蜡烛用烧杯倒扣到桌面上
（3）某化学兴趣小组同学对煤主要组成元素进行了探究．
[提出问题]通过实验证明煤中含有碳元素和硫元素．
[查阅资料]①二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊．
②二氧化硫能与高锰酸钾溶液反应，并使稀高锰酸钾溶液红色褪色，二氧化碳不能．
根据上述资料，甲同学、乙同学和丙同学分别设计实验方案进行探究．
[实验探究1]甲同学进行了如图所示A、B两步实验：

I．如图A所示，将燃着的煤块伸入到一集气瓶中，一段时间后，迅速将集气瓶口与另一装有稀高锰酸钾溶液的集气瓶瓶口对接，振荡，观察现象．
II．如图B所示，将燃着的煤块伸入到一集气瓶中，一段时间后，迅速将集气瓶口与另一装有澄清石灰的集气瓶瓶口对接，振荡，观察现象．
①图A中稀高锰酸钾溶液褪色，说明煤燃烧生成二氧化硫，说明煤中含元素，图B中澄清石灰水变浑浊，说明煤燃烧生成二氧化碳，说明煤中含元素．
②乙同学认为甲同学的利用图B装置进行实验，结论不合理，其理由是：．
[实验探究2]丙同学继续探究，装置如图（部分装置在图中略去）：

[探究结论]①B装置的作用是．
②C装置的作用是．
③当观察到：装置D中稀高锰酸钾溶液，E中澄清石灰水，即能证明煤中含有碳元素．
[拓展延伸]①SO₂遇雨水会形成．
②冬天取暖主要以煤为燃料．已知原煤中含硫1%，若燃烧1000t这样的原煤，可以产生二氧化硫多少吨？（写出计算过程）
．

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