题目内容
甲题:通过学习化学,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:A.电解水 B.分离空气 C.加热高锰酸钾 D.分解过氧化氢 E.加热氯酸钾和二氧化锰混合物;
(1)以上方法有一种与其它方法有本质区别,该方法是
(2)现有以下仪器,请回答下列问题:
①仪器⑤的名称是
②如果用加热KMnO4的方法制取氧气,制气装置应选仪器
③如果用H2O2分解来制取氧气,制气装置最好选用仪器
④比较②和③两种制取氧气的方法,最好选用方法
原因是
乙题:通过学习化学,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.分离空气B.电解水C.加热高锰酸钾D.分解过氧化氢E.加热氯酸钾和二氧化锰混合物;
(1)以上方法有一种与其它方法有本质区别,该方法是
(2)现有下列几种常见实验装置,若加热高锰酸钾制取氧气(包括收集装置),应选用装置是
①如果要得到较纯净的氧气(尽可能不含空气),最好选用
②写出D装置中a的仪器名称
③写出该反应的化学方程式:
(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如上面甲、乙图:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
分析:根据实验室制取氧气的反应原理,实验装置,检验方法,进行分析解答本题.
解答:解:甲(1)选项A,C,D,E制取氧气的途径中都发生了化学变化,而选项B制取氧气采用的是物理方法,故与其它方法有本质区别的方法是分离空气的方法,故选B (1分);
(2)①根据实验室常见仪器可知:仪器⑤的名称是 试管;取用粉末状固体必须用到的仪器是 药匙①,故答案为:试管;①;
②根据实验室制取氧气的装置可知:用加热KMnO4的方法制取氧气,装置应选仪器是:②③⑦,故答案为:②③⑦;
③根据实验室制取氧气的装置可知:用H2O2分解来制取氧气的装置最好选用仪器 ④⑤⑥;其化学方程式为:2H2O2
2H2O+O2↑,
故答案为:④⑤⑥;2H2O2
2H2O+O2↑;
④比较②和③两种制取氧气的方法,最好选用方法③,原因是:不需加热,节省燃料,操作方便,节约能源,并且双氧水分解产物只有水和氧气,对环境无污染,而高锰酸钾分解产物有污染,故答案为:③.不需加热,节省燃料,操作方便,节约能源,并且双氧水分解产物只有水和氧气,对环境无污染,而高锰酸钾分解产物有污染.
乙.(1)选项B,C,D,E制取氧气的途径中都发生了化学变化,而选项A制取氧气采用的是物理方法,故与其它方法有本质区别的方法是分离空气的方法,故选A;
(2)根据实验室制取氧气的装置可知:加热高锰酸钾制取氧气应选用装置是:AC(或AD),故选AC(或AD);
①如果要得到较纯净的氧气(尽可能不含空气),最好选用 排水法收集;故答案为:排水;
②根据实验室常见仪器可知:a的仪器名称是:集气瓶,故答案为:集气瓶;
③加热高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式:2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑,故答案为:2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)分解过氧化氢制取氧气,要得到平稳的氧气流,选用的发生装置是 甲,可以控制滴液的快慢,便于控制反应;
根据实验室检验氧气是否集满的方法:将带火星的木条靠近集气瓶口,木条复燃,证明氧气已满.故答案为:甲;将带火星的木条靠近集气瓶口,木条复燃,证明氧气已满.
(2)①根据实验室常见仪器可知:仪器⑤的名称是 试管;取用粉末状固体必须用到的仪器是 药匙①,故答案为:试管;①;
②根据实验室制取氧气的装置可知:用加热KMnO4的方法制取氧气,装置应选仪器是:②③⑦,故答案为:②③⑦;
③根据实验室制取氧气的装置可知:用H2O2分解来制取氧气的装置最好选用仪器 ④⑤⑥;其化学方程式为:2H2O2
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故答案为:④⑤⑥;2H2O2
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④比较②和③两种制取氧气的方法,最好选用方法③,原因是:不需加热,节省燃料,操作方便,节约能源,并且双氧水分解产物只有水和氧气,对环境无污染,而高锰酸钾分解产物有污染,故答案为:③.不需加热,节省燃料,操作方便,节约能源,并且双氧水分解产物只有水和氧气,对环境无污染,而高锰酸钾分解产物有污染.
乙.(1)选项B,C,D,E制取氧气的途径中都发生了化学变化,而选项A制取氧气采用的是物理方法,故与其它方法有本质区别的方法是分离空气的方法,故选A;
(2)根据实验室制取氧气的装置可知:加热高锰酸钾制取氧气应选用装置是:AC(或AD),故选AC(或AD);
①如果要得到较纯净的氧气(尽可能不含空气),最好选用 排水法收集;故答案为:排水;
②根据实验室常见仪器可知:a的仪器名称是:集气瓶,故答案为:集气瓶;
③加热高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式:2KMnO4
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(3)分解过氧化氢制取氧气,要得到平稳的氧气流,选用的发生装置是 甲,可以控制滴液的快慢,便于控制反应;
根据实验室检验氧气是否集满的方法:将带火星的木条靠近集气瓶口,木条复燃,证明氧气已满.故答案为:甲;将带火星的木条靠近集气瓶口,木条复燃,证明氧气已满.
点评:本题考查学生实验室氧气的反应原理,实验装置,检验方法,进行分析解题的能力.
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