题目内容
（2011?玉溪）小然同学设计探究分子运动的实验如右图，请按要求完成下列各小题：（1）滴入适量浓氨水后，观察到酚酞试纸
变红
变红
，原因是氯分子不断运动到湿润的酚酞试纸上，溶于不显碱性，碱性溶液使酚酞变红
氯分子不断运动到湿润的酚酞试纸上，溶于不显碱性，碱性溶液使酚酞变红
；（2）放入少量生石灰的作用是
吸收浓氨水中的水分
吸收浓氨水中的水分
，试写出发生的化学反应方程式CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
；（3）装置中气球的作用是
缓冲，防止试管内气体增多，气压增大，冲开橡皮塞
缓冲，防止试管内气体增多，气压增大，冲开橡皮塞
．分析：根据酸碱指示剂与溶液相互作用时的显色情况判断实验现象，根据微观粒子的特征可以判断宏观方面的现象．浓氨水具有挥发性，分子不断运动，生石灰能与水反应，能作干燥剂．
解答：解：（1）浓氨水具有挥发性，能挥发出氨气，氨分子不断运动到湿润的酚酞试纸上，溶于水显碱性，使酚酞试液变红；
（2）生石灰具有吸水性，能吸收浓氨水中的水分，浓氨水浓度越大，挥发速度越快．化学方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2
（3）装置中气球的作用是缓冲，防止氨分子过多使试管内气压增大冲开橡皮塞．
故答案为：（1）变红，氯分子不断运动到湿润的酚酞试纸上，溶于不显碱性，碱性溶液使酚酞变红；
（2）吸收浓氨水中的水分，CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）缓冲，防止试管内气体增多，气压增大，冲开橡皮塞．
（2）生石灰具有吸水性，能吸收浓氨水中的水分，浓氨水浓度越大，挥发速度越快．化学方程式为：CaO+H2O=Ca（OH）2
（3）装置中气球的作用是缓冲，防止氨分子过多使试管内气压增大冲开橡皮塞．
故答案为：（1）变红，氯分子不断运动到湿润的酚酞试纸上，溶于不显碱性，碱性溶液使酚酞变红；
（2）吸收浓氨水中的水分，CaO+H2O=Ca（OH）2；
（3）缓冲，防止试管内气体增多，气压增大，冲开橡皮塞．
点评：解答本题的关键是要掌握微观粒子的特征和酸碱指示剂与溶液相互作用的显色情况，只有这样才能对问题做出正确的判断．
练习册系列答案
名校课堂系列答案
相关题目
（2011?玉溪）小玲同学对所学的部分化学知识归纳如下，其中不完全正确的是（ ）
|
（2011?玉溪）小军家的下水管道堵了．爸爸买回一种“管道通”，使用后堵塞的管道畅通无阻了．小军对此很好奇，于是想探究“管道通”中的物质成分．
【提出问题】“管道通”中的物质是什么？
【查阅资料】主要内容如下．
（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等．
（2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西．常用于疏通管道．
（3）铝粉为银灰色固体．铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，反应时放出大量热．
①铝与盐酸反应的化学方程式是______．
②铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+______═2NaAlO2+3H2↑
【猜想与验证】小军打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末．
（1）猜想：白色固体颗粒为氢氧化钠．
结论：白色固体颗粒为氢氧化钠．
（2）猜想：银灰色粉末为铝粉．
结论：银灰色粉末为铝粉．
【应用】
使用管道通时，先将其中银灰色粉状固体添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固体颗粒，倒入一杯水，堵上管道口．一会儿，管道内发生化学反应．根据题目信息，推测管道内的反应现象是______．
【反思】
①老师告诉小军，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似．要确认猜想（1）是否正确，还需要学习如何检验钠元素的存在．
②根据本实验分析，使用“管道通”时，应注意的事项有（填一条即可）______．
【提出问题】“管道通”中的物质是什么？
【查阅资料】主要内容如下．
（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等．
（2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西．常用于疏通管道．
（3）铝粉为银灰色固体．铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，反应时放出大量热．
①铝与盐酸反应的化学方程式是______．
②铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+______═2NaAlO2+3H2↑
【猜想与验证】小军打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末．
| 实验操作 | 实验现象 |
| 1照下图安装两套仪器． 2  | |
| ②两套仪器中分别依次加入银灰色粉末和稀盐酸；银灰色粉末和______． | 都产生大量无色气体，试管外壁温度明显升高． |
| ③待导管口有气泡均匀持续冒出时，收集1试管气体，验纯．（两套仪器操作相同） | 验纯时的操作和现象：（两套仪器相同） 用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，声音很小（或有噗的一声）． |
| ④在导管口点燃气体．（两套仪器操作相同） | 都产生淡蓝色火焰． |
结论：白色固体颗粒为氢氧化钠．
（2）猜想：银灰色粉末为铝粉．
实验操作 | 实验现象 |
| ①将几粒白色固体颗粒放在表面皿上，放置一会儿． | 白色固体颗粒表面潮湿并逐渐溶解． |
| ②将几粒白色固体颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁． | ______． |
| ③向步骤②得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间． | 羊毛线逐渐消失． |
【应用】
使用管道通时，先将其中银灰色粉状固体添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固体颗粒，倒入一杯水，堵上管道口．一会儿，管道内发生化学反应．根据题目信息，推测管道内的反应现象是______．
【反思】
①老师告诉小军，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似．要确认猜想（1）是否正确，还需要学习如何检验钠元素的存在．
②根据本实验分析，使用“管道通”时，应注意的事项有（填一条即可）______．
（2011?玉溪）小军家的下水管道堵了．爸爸买回一种“管道通”，使用后堵塞的管道畅通无阻了．小军对此很好奇，于是想探究“管道通”中的物质成分．
【提出问题】“管道通”中的物质是什么？
【查阅资料】主要内容如下．
（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等．
（2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西．常用于疏通管道．
（3）铝粉为银灰色固体．铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，反应时放出大量热．
①铝与盐酸反应的化学方程式是______．
②铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+______═2NaAlO2+3H2↑
【猜想与验证】小军打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末．
（1）猜想：白色固体颗粒为氢氧化钠．
结论：白色固体颗粒为氢氧化钠．
（2）猜想：银灰色粉末为铝粉．
结论：银灰色粉末为铝粉．
【应用】
使用管道通时，先将其中银灰色粉状固体添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固体颗粒，倒入一杯水，堵上管道口．一会儿，管道内发生化学反应．根据题目信息，推测管道内的反应现象是______．
【反思】
①老师告诉小军，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似．要确认猜想（1）是否正确，还需要学习如何检验钠元素的存在．
②根据本实验分析，使用“管道通”时，应注意的事项有（填一条即可）______．
【提出问题】“管道通”中的物质是什么？
【查阅资料】主要内容如下．
（1）下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等．
（2）氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西．常用于疏通管道．
（3）铝粉为银灰色固体．铝与酸、碱溶液都能反应放出氢气，反应时放出大量热．
①铝与盐酸反应的化学方程式是______．
②铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+______═2NaAlO2+3H2↑
【猜想与验证】小军打开一盒“管道通”，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末．
| 实验操作 | 实验现象 |
| 1照下图安装两套仪器． 2  | |
| ②两套仪器中分别依次加入银灰色粉末和稀盐酸；银灰色粉末和______． | 都产生大量无色气体，试管外壁温度明显升高． |
| ③待导管口有气泡均匀持续冒出时，收集1试管气体，验纯．（两套仪器操作相同） | 验纯时的操作和现象：（两套仪器相同） 用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，声音很小（或有噗的一声）． |
| ④在导管口点燃气体．（两套仪器操作相同） | 都产生淡蓝色火焰． |
结论：白色固体颗粒为氢氧化钠．
（2）猜想：银灰色粉末为铝粉．
实验操作 | 实验现象 |
| ①将几粒白色固体颗粒放在表面皿上，放置一会儿． | 白色固体颗粒表面潮湿并逐渐溶解． |
| ②将几粒白色固体颗粒放入盛有少量水的试管中，并用手触摸试管外壁． | ______． |
| ③向步骤②得到的溶液中放入一段羊毛线，加热一段时间． | 羊毛线逐渐消失． |
【应用】
使用管道通时，先将其中银灰色粉状固体添加于被堵塞的管道中，然后再加入白色固体颗粒，倒入一杯水，堵上管道口．一会儿，管道内发生化学反应．根据题目信息，推测管道内的反应现象是______．
【反思】
①老师告诉小军，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似．要确认猜想（1）是否正确，还需要学习如何检验钠元素的存在．
②根据本实验分析，使用“管道通”时，应注意的事项有（填一条即可）______．