题目内容
如图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“
”“
”分别表示两种不同元素的原子，能用该示意图表示的反应是（ ）
A.
B.
C.
D.
心算口算巧算一课一练系列答案
某同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是( )
A．物质的分离 | B．物质的鉴别 |
淡化海水﹣蒸馏 海水晒盐﹣蒸发 | 氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳﹣带火星的木条 硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠三种固体﹣水 |
C．化学与健康 | D．化学与生活 |
缺铁﹣易引起贫血 缺乏维生素C﹣会引起坏血病 | 洗去餐具上的油污﹣洗洁精 使煤燃烧更旺﹣把煤做成蜂窝状 |
A.A B.B C.C D.D
寒假期间，小英对碳酸钠和稀盐酸滴加顺序不同产生的异常现象进行了探究。
现象一：将碳酸钠滴到稀盐酸中有大量气泡产生。
探究一：该气体的成分 。
[设计实验]将生成的气体通过澄清的石灰水，实验现象是____。
小英据此判断生成物中含有二氧化碳。
[得出结论]写出碳酸钠滴入稀盐酸中发生反应的化学方程式____。
现象二：将少量稀盐酸滴入碳酸钠溶液中没有气泡产生。
[查阅资料]当稀盐酸较少时，与碳酸钠反应会生成碳酸氢钠，碳酸氢钠显碱性。碳酸氢钠与氯化钡混合无明显现象。
探究二:是否有碳酸氢钠生成。
[进行实验]
实验编号 | 实验现象 | 实验操作 |
① | 取反应后的液体滴加过量的氯化钡溶液 | 有___生成 |
② | 取上层清液滴加_____ | 溶液由无色变成红色 |
[得出结论]
（1）实验①中加入过量氯化钡的目的是___，为确认加入的氯化钡溶液已经足量，还应该进行的实验步骤是______。
（2）由实验能确定反应生成了碳酸氢钠，理由是______。
[评价反思]①实验室有两瓶无标签试液，分别是稀盐酸和碳酸钠溶液，有同学认为不使用其他试剂也可以鉴别，其方法是（写出操作步骤、实验现象和结论）。_____。
⑦上述反应说明反应物的量不同生成物不同，比如碳和氧气反应也是这样。请再举一例，说明反应条件不同生成物不同（用文字或化学方程式表达）。______。
某食品包装袋中有一个小纸袋，上面写“生石灰干燥剂，请勿食用”。该食品已放置两月有余。请你对下列问题进行探究。
（1）小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取足量的小纸袋中的固体放入烧杯中，加入适量的水，触摸杯壁 |
| 可继续作干燥剂 |
（2）猜想：小纸袋中的物质除含有CaO外，还可能含有Ca(OH)2和 ；
（3）请设计实验证明（2）中你所填的物质是否存在。
填装置字母
，该反应的化学方程式为______，用A装置做该反应的发生装置，需要改进的是______。