题目内容
下列物质的鉴别方法正确的是( )
A.用观察颜色鉴别氮肥和钾肥 B.用水鉴别NH4NO3和NaCl两种固体
C.用燃烧的木条鉴别H2和CO D.用NaOH溶液鉴别稀H2SO4和稀HCl
植物缺氮会导致生长发育迟缓。下列物质能为植物提供氮元素的是 ( )
A. KCl B. CO(NH2)2 C. Ca3(PO4)2 D. K2SO3
下列物质的转化在给定条件下均能实现的是
A.
B.
C.
D.
生活中有太多的变化,下列“变”中主要涉及化学变化的是
A.树根“变”根雕 B.玉石“变”印章 C.葡萄“变”美酒 D.本材“变”课桌
下列图像不能反映对应变化关系的是_____(填序号)。
甲:一定质量的红磷在密闭的容器内燃烧
乙:饱和石灰水中加入少量CaO
丙:Ba( OH)2溶液中加入稀H2SO4
丁:稀盐酸加水稀释
下列说法正确的是( )
A.溶液都是均一、稳定、无色透明的 B.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C.铝片表面易生成一层致密的氧化膜 D.用自制简易净水器制得纯净水
元旦联欢会上,化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图所示),他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在石棉网上,向棉花上滴了几滴水,棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣,为什么脱脂棉会燃烧起来呢?
(提出猜想)a.甲同学认为过氧化钠(Na₂O₂)与水反应生成了可以支持燃烧的物质。
b.乙同学又根据燃烧的条件,对甲同学的猜想进行了补充:此反应放热。
(实验与分析)同学们设计了如图的实验装置来验证上述猜想。
(1)打开分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到试管中有气泡产生,将带火星的木条靠近P出口,看到木条复燃,证明此气体是__。烧杯中有_______现象出现,从而证明乙同学的猜想。
(2)完成了以上实验,老师介绍该反应的产物共有两种,于是同学们又展开了进一步的研究,继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答:另一种产物必含的元素是_________________。
(查阅资料)过氧化钠不仅可以和水发生反应,也可以和二氧化碳反应生成碳酸钠(Na2CO3)固体和氧气,该反应的化学方程式是_________。因此过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。
(补充实验)明确了以上性质,丙同学又设计了一个实验(如图):将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞到漏斗中,漏斗下方点燃一支包有短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触),一段时间后棉花燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠(Na2O2)反应的物质_______,同时反应放热。
(实验反思)结合上述实验事实,同学们对于保存过氧化钠固体提出了安全建议是:________。
汽车安装使用催化净化装置是减少汽车尾气对空气污染的有效方法之一。其主要发生的化学反应方程式为:2NO+2CO2CO2+N2下列对该化学反应的说法不正确的是
A.反应物都属于氧化物
B.该反应使有害气体转化为无害物质
C.反应前后元素的种类、原子和分子个数都不变
D.化学反应方程式中所表示的反应物和生成物中只有一种物质是单质
构成物质的粒子之间的关系如图所示。回答下列问题
(1)甲是_____,乙是_____。
(2)在水、汞和氯化钠三种物质中,由离子构成的物质是_____;保持水化学性质的最小粒子是_____。(写物质名称,下同)
(3)电解水实验可证明水是由_____组成的,水分子是由_____构成的。
(4)氮气是由无数的_____构成的,一个氮分子是由_____构成的。