题目内容

学习化学最重要的是对知识进行归纳和整理，下列选项中不完全正确的是（ ）

A
 

B
 

C
 

D
 

①农药和化肥的大量使用——不会引起土壤污染
②塑料制品的大量使用——会造成“白色污染”
③化石燃料的大量使用——会造成空气污染
 

①NaCl——俗称食盐
②Na2CO3——俗称纯碱
③NaOH——俗称火碱
 

①CaO——氧化物
②Ca（OH）2——碱
③CaCO3——盐
 

①人体缺碘——甲状腺肿大
②人体缺铁——贫血
③人体缺钙——骨质疏松
 

练习册系列答案
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下列各组离子在pH＝2的溶液中能大量共存，并形成无色透明溶液的是( )

A. Cu2+、NO3﹣、CO32﹣ B. K+、NO3﹣、CO32﹣

C. Ba2+、Cl﹣、SO42﹣ D. H+、Cl﹣、NO3﹣

如图是初中化学常见的七种物质之间的关系图（物质是溶液的只考虑溶质），图中用“﹣”表示两种物质之间能发生化学反应，用“→”表示一种物质可以转化为另一种物质（部分反应物或生成物及反应条件已略去）。其中A、B、C、D、E是五种不同种类（即单质、氧化物、酸、碱、盐）的物质，C为胃酸的主要成分，B是磁铁矿的主要成分，C、G中不含相同元素，F由两种元素组成，且溶液为蓝色。回答下列问题：

（1）F的化学式为_____；

（2）写出物质D与C反应的化学方程式_____。

2019年3月5日召开的十三届全国人大二次会议中，李克强总理在《2019年政府工作报告》中指出“加强污染防治和生态建设，大力推动绿色发展”。下列做法有利于绿色发展的是（ ）

A. 加快地铁建设，减少机动车尾气排放

B. 为增加节日气氛，大量燃放烟花爆竹

C. 增加烟囱高度，防止废气污染

D. 大量使用农药和化肥以增加产量

如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，请回答：

（1）t1℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序为　 　；

（2）在t2℃时，将30g甲物质溶于50克水中，充分溶解，可形成　 　g甲溶液；

（3）甲中混有少量乙时，可采用　 　方法提纯．

某研究小组用如图所示装置，探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。实验前，小组成员提出了不同的猜想。

（猜想与假设）

猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体

猜想2：不能代替，查阅资料知金属镁很活泼，可能会与空气中的氮气反应

（进行实验）

步骤

实验操作

实验现象

Ⅰ

组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后，松开手

烧杯中导管口有气泡冒出，松手后，烧杯中导管末端有一段液柱

Ⅱ

关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞好塞子

镁条燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，生成大量白烟，剩余固体为白色带状物

Ⅲ

冷却至室温，打开止水夹

烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶体积的2/5

（解释与结论）

（1）Mg与氧气反应的化学方程式为_____。

（2）步骤Ⅰ说明装置的气密性_____。

（3）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是_____。

（4）推测猜想2成立的现象证据是_____。

（反思与评价）

（5）该小组认为，即使步骤Ⅲ中水的体积恰好占集气瓶体积的1/5，也不能说明猜想1成立，理由是_____。

（6）小组中同学对镁条与瓶中气体的反应提出了进一步的猜想：甲同学认为镁条先与O2反应，乙同学认为镁条先与N2反应。为进一步检验他们的猜想，可以进行的实验操作是：取少量镁条，点燃后迅速放入盛有空气的集气瓶中，待镁条熄灭后，_____。

空气中氧气约占21%，利用分离液态空气的方法得到氧气是工业上制取氧气的重要途径，下面是工业上制氧气流程图：

（1）工业上分离液态空气制氧气的变化属于_____（填“物理变化”或“化学变化”）。

（2）氮气的沸点﹣196℃，氧气的沸点﹣183℃，在蒸发的过程中_____（填“氮气”或“氧气”）先被蒸发出来。

（3）从微粒的角度分析，引起物质状态改变的原因是_____。

将空的矿泉水瓶从高原地区带到平原，瓶子变瘪，因为瓶内气体（　　）

A. 分子体积变小 B. 分子停止运动

C. 分子间隔变小 D. 分子数目减少

写出下列反应的化学方程式

（1）铁丝在氧气中燃烧______。

（2）二氧化碳通入石灰水______。

（3）甲烷（CH4）在空气中燃烧生成二氧化碳和水______。

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