题目内容
(2005?北京)现有Cu、CuO、CuSO4、C、CO、CO2六种物质,它们的反应关系如图所示(图中每个字母分别代表上述六种物质中的一种).
(1)请利用初中所学知识推断图中Y、Z、W、N分别对应物质的化学式:
Y
(2)写出M→N的化学方程式
(3)写出X→W的化学方程式
(1)请利用初中所学知识推断图中Y、Z、W、N分别对应物质的化学式:
Y
CO
CO
、ZCO2
CO2
、WCu
Cu
、NCuSO4
CuSO4
;(2)写出M→N的化学方程式
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
;(3)写出X→W的化学方程式
2CuO+C
2Cu+CO2↑
| ||
2CuO+C
2Cu+CO2↑
.
| ||
分析:根据物质的反应关系图可知,Cu、CuO、CuSO4、C、CO、CO2六种物质中有四种物质通过反应可以转化为W、三种物质通过反应可转化为Z;
根据物质的性质:CuO与C或CO相互反应可生成Cu、CuSO4与铁生成Cu,即CuO、CuSO4、C、CO四种物质都可生成Cu;因此,可判断W为Cu;
CuO与C或CO相互反应可生成CO2,C与氧气反应可生成CO2,即CuO、C、CO三种物质可转化为CO2;因此,可判断Z为CO2;
最后根据X、Y都能转化成二氧化碳,M、N中只有M能转化为二氧化碳,并结合X与Y、M与N间的转化关系,确定四种物质.
根据物质的性质:CuO与C或CO相互反应可生成Cu、CuSO4与铁生成Cu,即CuO、CuSO4、C、CO四种物质都可生成Cu;因此,可判断W为Cu;
CuO与C或CO相互反应可生成CO2,C与氧气反应可生成CO2,即CuO、C、CO三种物质可转化为CO2;因此,可判断Z为CO2;
最后根据X、Y都能转化成二氧化碳,M、N中只有M能转化为二氧化碳,并结合X与Y、M与N间的转化关系,确定四种物质.
解答:解:(1)由CuO与C或CO相互反应可生成Cu、CuSO4与铁生成Cu,即CuO、CuSO4、C、CO四种物质都可转化为Cu,可判断W为Cu;CuO与C或CO相互反应可生成CO2,C与氧气反应可生成CO2,即CuO、C、CO三种物质可转化为CO2,可判断Z为CO2;最后根据X、Y都能转化成二氧化碳,M、N中只有M能转化为二氧化碳,结合C与氧气反应可生成一氧化碳和二氧化碳,一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳,可知X是C,Y是CO,另外氧化铜可与碳或CO反应生成二氧化碳,所以M是CuO,CuO与硫酸反应可生成硫酸铜,硫酸铜与Fe反应生成Cu;
故答案为:
CO;CO2;Cu;CuSO4;
(2)氧化铜可与硫酸反应生成硫酸铜和水;
故答案为:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
(3)由X、Y都能转化为二氧化碳且X可转化为Y,可判断X、Y为六种物质中的C和CO,且X为C;因此,反应可推断为C与CuO在高温下生成Cu和CO2;
故答案为:2CuO+C
2Cu+CO2↑.
故答案为:
CO;CO2;Cu;CuSO4;
(2)氧化铜可与硫酸反应生成硫酸铜和水;
故答案为:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
(3)由X、Y都能转化为二氧化碳且X可转化为Y,可判断X、Y为六种物质中的C和CO,且X为C;因此,反应可推断为C与CuO在高温下生成Cu和CO2;
故答案为:2CuO+C
| ||
点评:本题较综合的考查了六种物质的性质及转化关系,并由转化关系中生成某种物质的反应数量对物质进行判断,能较好的考查学生对知识的掌握和应用能力.
练习册系列答案
相关题目
2005年4月20日“食品包装材料中国安全环保认证”新闻发布会在北京举行.人们进一步认识到包装在对食品提供保护,防止食品受外界微生物或其它物质的污染,防止或减少食品氧化和其它反应方面有着不可替代的作用.
(1)生活中我们常见的一些食品包装材料有塑料、易拉罐、 等.(写一种即可)
(2)用于食品包装的材料必须有适当的阻隔性.不同的食品对其包装材料有不同的要求,如油脂食品要求高阻氧性和阻油性;芳香食品要求高阻异味性;干燥食品要求 ;而果品、菜类、鲜活食品又要求包装有一定的 、二氧化碳和水蒸气的透过性;最重要的一点是 ,确保食品的安全.
(3)食品卫生与身体健康密切相关.下列做法中食品对人体没有害的是
A.用石灰水保存鲜蛋
B.为保持肉制品鲜美,在香肠中添加过量的亚硝酸钠
C.为让猪长得瘦,用瘦肉精(一种含激素的饲料)饲养生猪
D.蒸馒头时加入适量碳酸钠或碳酸氢钠
(4)易拉饮料罐是用很薄的铝片制成的,在空罐中注入少量水,用酒精灯加热到沸腾,待大量水蒸气逸出后,先移去酒精灯,再用厚胶纸把罐口密封住,待自然冷却后,会发生现象是
(A)罐外壁出现小水滴 (B)罐变瘪了
(C)罐爆裂了 (D)罐变瘪了,且罐外壁出现小水滴
(5)某学生对铝的化学性质进行控究,实验情况如下:
[提出问题]从上述实验现象中,你发现了什么问题? ;
[猜想]针对你发现的问题,分析其原因,大胆提出你的一个猜想: .
[设计方案]根据你的猜想,任选不列实验用品,进行实验设计.
实验用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
[评价与反思]略
(6)某校综合实践活动小组进行“诚信食品”研究,分析标签所列成分含量与实际是否相符,下图是某厂生产的味精包装上的部分说明,某同学取5g味精,溶于水后加入足量AgNO3溶液,再滴加适量稀HNO3(防止某些杂质的干扰),经过滤、洗涤、干燥得到白色沉淀2.87g,(化学方程式为:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3 )试通过计算确定:该味精是否可列入“诚信食品”名单?
(1)生活中我们常见的一些食品包装材料有塑料、易拉罐、
(2)用于食品包装的材料必须有适当的阻隔性.不同的食品对其包装材料有不同的要求,如油脂食品要求高阻氧性和阻油性;芳香食品要求高阻异味性;干燥食品要求
(3)食品卫生与身体健康密切相关.下列做法中食品对人体没有害的是
A.用石灰水保存鲜蛋
B.为保持肉制品鲜美,在香肠中添加过量的亚硝酸钠
C.为让猪长得瘦,用瘦肉精(一种含激素的饲料)饲养生猪
D.蒸馒头时加入适量碳酸钠或碳酸氢钠
(4)易拉饮料罐是用很薄的铝片制成的,在空罐中注入少量水,用酒精灯加热到沸腾,待大量水蒸气逸出后,先移去酒精灯,再用厚胶纸把罐口密封住,待自然冷却后,会发生现象是
(A)罐外壁出现小水滴 (B)罐变瘪了
(C)罐爆裂了 (D)罐变瘪了,且罐外壁出现小水滴
(5)某学生对铝的化学性质进行控究,实验情况如下:
实验操作 | |
|
实验现象 | 铝片表面有气泡产生 | 没有明显现象 |
[猜想]针对你发现的问题,分析其原因,大胆提出你的一个猜想:
[设计方案]根据你的猜想,任选不列实验用品,进行实验设计.
实验用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的铝片(若干)、氯化钠、试管、试管夹、酒精灯、镊子、药匙、砂纸
操 作 步 骤 (用图示说明或文字叙述均可) |
可能观察到的 实验现象 |
相应的结论 |
|
(6)某校综合实践活动小组进行“诚信食品”研究,分析标签所列成分含量与实际是否相符,下图是某厂生产的味精包装上的部分说明,某同学取5g味精,溶于水后加入足量AgNO3溶液,再滴加适量稀HNO3(防止某些杂质的干扰),经过滤、洗涤、干燥得到白色沉淀2.87g,(化学方程式为:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3 )试通过计算确定:该味精是否可列入“诚信食品”名单?