题目内容
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）请将“元素”、“原子”、“分子”填入a、b，c空中，从而完成元素、原子、分子与物质之间的正确关系图1．图中a：_____，b：_____，c：_____。
（2）图2为三种元素的原子结构示意图。
①氧原子在化学反应中容易_____（填“得到”或“失去”）电子。
②硒（Se）原子的核电荷数为_____。
③硒元素与硫元素的化学性质相似，原因是它们的原子_____相同。
（3）图3是带1个单位负电荷的某种粒子的结构示意图，则图中X的值是_____。
【答案】元素 分子 原子 得到 34 最外层电子数 17
【解析】
（1）元素组成物质，原子构成分子和物质，分子构成物质，故a是元素，b是分子，c是原子；
（2）①氧原子最外层电子数为6，在化学反应中容易得到电子，②硒（Se）原子的核电荷数为34，③硒元素与硫元素的化学性质相似，是因为它们的原子最外层电子数相同；
（3）图3是带1个单位负电荷的某种粒子的结构示意图，则是得到一个电子行程的最外层为8个电子，原子中的电子数应该是7，故图中X的值是17。
【题目】某兴趣小组以“稀硫酸与氢氧化纳溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究。如图中A所示，小组同学向烧杯中的氢氧化钠溶液加入稀硫酸，一会儿后发现忘记了滴加指示剂，因此，他们停止滴加稀硫酸，并对烧杯内稀硫酸与氢氧化钠溶液是否发生了反应进行探究。
（1）小组同学设计了以下实验方案
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
在白瓷板上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读溶液的pH． | pH_____（填“＞”“＜“）7 | 稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应，且稀硫酸过量了。 |
（2）写出该反应的化学方程式：_____。该组某同学认为，使用pH试纸之前，应该先用水润湿，效果会更好，你认为他的观点是否正确。_____ （填“正确“或“不正确”）
（3）同学们经过讨论致认为，不用上述方法，用其他试剂也可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，于是分成甲、乙两组继续实验。
甲组实验：探究CuSO4溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应。
（实验操作及现象）
如图B，向a试管中滴加足量稀硫酸时无明显现象，再滴加CuSO4溶液时没有出现蓝色沉淀。
（实验结论）
通过以上实验操作及现象，你认为用CuSO4溶液_____（填“可以”或“不可以”） 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。
乙组实验：探究BaCl2溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。
（实验操作及现象）
如图C，向b试管中滴加足量NaOH溶液时无明显现象，再滴加BaCl2溶液时出现白色沉淀。
（实验结论）
通过以上实验操作及现象，你认为用BaCl2溶液_____ （填“可以”或“不可以”） 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，理由是_____。
