题目内容
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)请将“元素”、“原子”、“分子”填入a、b,c空中,从而完成元素、原子、分子与物质之间的正确关系图1.图中a:_____,b:_____,c:_____。
(2)图2为三种元素的原子结构示意图。
①氧原子在化学反应中容易_____(填“得到”或“失去”)电子。
②硒(Se)原子的核电荷数为_____。
③硒元素与硫元素的化学性质相似,原因是它们的原子_____相同。
(3)图3是带1个单位负电荷的某种粒子的结构示意图,则图中X的值是_____。
【答案】元素 分子 原子 得到 34 最外层电子数 17
【解析】
(1)元素组成物质,原子构成分子和物质,分子构成物质,故a是元素,b是分子,c是原子;
(2)①氧原子最外层电子数为6,在化学反应中容易得到电子,②硒(Se)原子的核电荷数为34,③硒元素与硫元素的化学性质相似,是因为它们的原子最外层电子数相同;
(3)图3是带1个单位负电荷的某种粒子的结构示意图,则是得到一个电子行程的最外层为8个电子,原子中的电子数应该是7,故图中X的值是17。
【题目】某兴趣小组以“稀硫酸与氢氧化纳溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究。如图中A所示,小组同学向烧杯中的氢氧化钠溶液加入稀硫酸,一会儿后发现忘记了滴加指示剂,因此,他们停止滴加稀硫酸,并对烧杯内稀硫酸与氢氧化钠溶液是否发生了反应进行探究。
(1)小组同学设计了以下实验方案
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
在白瓷板上放一小片pH试纸,用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读溶液的pH. | pH_____(填“>”“<“)7 | 稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应,且稀硫酸过量了。 |
(2)写出该反应的化学方程式:_____。该组某同学认为,使用pH试纸之前,应该先用水润湿,效果会更好,你认为他的观点是否正确。_____ (填“正确“或“不正确”)
(3)同学们经过讨论致认为,不用上述方法,用其他试剂也可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应,于是分成甲、乙两组继续实验。
甲组实验:探究CuSO4溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应。
(实验操作及现象)
如图B,向a试管中滴加足量稀硫酸时无明显现象,再滴加CuSO4溶液时没有出现蓝色沉淀。
(实验结论)
通过以上实验操作及现象,你认为用CuSO4溶液_____(填“可以”或“不可以”) 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。
乙组实验:探究BaCl2溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。
(实验操作及现象)
如图C,向b试管中滴加足量NaOH溶液时无明显现象,再滴加BaCl2溶液时出现白色沉淀。
(实验结论)
通过以上实验操作及现象,你认为用BaCl2溶液_____ (填“可以”或“不可以”) 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应,理由是_____。