题目内容
氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是（ ）
A. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B. 铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应
C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁
D. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性
碳和碳的氧化物在生产和生活中有着广泛的应用。
（1）下列物质的用途中，利用了石墨能导电的是_________（填序号，下同）；利用了金刚石硬度大的是_________。
（2）炭雕是活性炭成型技术与传统雕刻工艺的完美结合，因为活性炭有疏松多孔的结构，具有___________能力，所以，炭雕即可以净化室内空气，又可以美化居住环境。
（3）二氧化碳是可以利用的重要资源。如在一定条件下可以制造金刚石，请将此反应的化学方程式补充完整：3CO2 + 4NaC（金刚石）+ 2X ，X的化学式为_________，反应中涉及到的物质属于氧化物的为__________（填化学式）。
（4）请你写一条“低碳生活”的作法：__________。
托盘天平左、右两边各放一只质量相等的烧杯，在两只烧杯中加入等质量、等质量分数的稀盐酸，此时天平保持平衡。然后在左盘烧杯中加入5g锌粒，在右盘烧杯中加入5g铁粉，充分反应后，两烧杯底部均有固体剩余，则此时天平（ ）
A.偏向左边 B.偏向右边 C.仍然平衡 D.无法判断
现有①水银；②“农夫山泉”矿泉水；③冰水混合物；④氖气；⑤净化后的空气；⑥蒸馏水；⑦啤酒；⑧加热KMnO4后的残余固体；⑨液氧；⑩四氧化三铁。其中属于纯净物的有（填序号，下同）______________，属于混合物的有_______________。
下列说法中正确的是
A. 原子核内的质子数与其核电荷数相等 B. 原子核中的质子数与中子数一定相等
C. 原子核一定由质子和中子构成 D. 原子核的体积占原子的大部分
下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ）
A. 稀有气体用作多种用途的电光源
B. 液氧用作助燃剂
C. 石墨用作铅笔芯
D. 铜用于制造导线
人类社会发展离不开金属材料。如图是某硬铝的主要成分。
（1）硬铝属于__(填“合金”或“纯金属”)。
（2）将适量硬铝(已砂纸打磨处理)放入足量稀硫酸中,观察到现象为____,反应的化学方程式有___、___，发生反应的基本类型是____
（3）将足量硬铝粉末放入硝酸银溶液中,充分反应后,溶液出现蓝色,出现蓝色的原因是_____
水是生命的源泉，“水循环”是自然界存在的重要循环，同时水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。请你回答下面有关问题。
（1）高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的水处理剂，其中铁元素的化合价为_________。
（2）水在自然环境中不易分解，但在通电的条件下可以分解，写出该反应的化学方程式__________，在如图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为____________。
（3）某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步骤如下图所示：
其中①对应的作用是_________（填字母序号，下同），③对应的作用是_________。
A 杀菌消毒 B 吸附杂质 C 沉淀过滤 D 蒸馏
某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）。他们对此瓶无色液体产生了兴趣，于是经过教师同意后进行了如下探究。
（提出问题）无色液体的成分是什么？
（大胆猜想）
猜想一：只是水 猜想二：稀硫酸 猜想三：过氧化氢溶液
小组同学对标签进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是_____。
（设计方案）
同学们结合所学知识设计出如下探究方案。
（1）向盛有少量无色液体的试管加入几颗锌粒。
（2）向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。
（实验与事实）
实验（1）无明显现象。
实验（2）有_____产生，带火星的木条复燃，证明生成的气体是_____。在反应中二氧化锰起_____作用。
（结论与解释）
（1）以上事实证明猜想_____是正确的；
（2）产生气体的反应的文字表达式为_____。
（反思与评价）
（1）在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为_____（填“有”或“没有”）必要。
（2）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意_____。
（拓展与迁移）
根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式H2O2中氧元素的化合价为_____价。H2O2中氢、氧元素的质量之比为_____。
C（金刚石）+ 2X ，X的化学式为_________，反应中涉及到的物质属于氧化物的为__________（填化学式）。
