题目内容
实验探究.通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请你结合下列装置图回答问题:(友情提示:所选装置均填序号)(1)写出指定仪器名称:① ② .
(2)实验室制取和收集CO2气体时应选用 两装置相连接,反应的化学方程式为 ,检验集气瓶中CO2是否收集满的方法是 .
(3)实验室用加热KMnO4制取O2时,反应的化学方程式为 可选用的发生装置是 .
(4)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式
(5)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷.制取甲烷的发生装置应选择 (填装置编号,下同),收集装置应选 ;
(6)能用E装置收集的气体应具有的性质是 .
【答案】分析:(1)记住常见仪器的名称和用途;
(2)制二氧化碳不需要加热,密度比空气大且能溶于水所以选B、C;并据反应原理书写方程式,用燃着的木条放于瓶口检验是否收集满;
(3)高锰酸钾是固体制氧气需加热,属于固体加热型,故选发生装置A,据反应原理书写方程式;
(4)据过氧化氢分解的反应原理书写方程式;
(5)据发生和收集装置的选择依据进行判断;
(6)排水法收集必须难溶于水或不易溶于水.
解答:解:(1)指定仪器是长颈漏斗和水槽;
(2)反应物的状态是固体和液体,不需要加热,如果固体与固体反应制取气体需要加热,收集方法的选择是根据:难溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空气大用向上排空气法收集,密度比空气小用向下排空气法收集;由于制取二氧化碳用碳酸钙和稀盐酸,不需要加热,能溶于水不能用排水法收集,只能用向上排空气法收集;验满方法是:用燃着的木条伸入到集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭则已集满,否则没满;
(3)高锰酸钾在加热的条件下可生成锰酸钾二氧化锰和氧气,其方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;用KMnO4制取O2是固体需加热选择A;
(4)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,方程式是:2H2O2 2H2O+O2↑;
(5)用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,属于固体加热型,故选发生装置A,甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,故可用向下排空气或排水法收集;
(6)能用排水法收集的气体必须难溶于水或不易溶于水并且不与水反应;
故答案为:(1)长颈漏斗;水槽;
(2)BC;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;用燃着的木条平放到集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭则已集满;
(3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A;
(4)2H2O2 2H2O+O2↑;
(5)A; D或E;
(6)难溶于水且不与水发生化学反应.
点评:反应装置的选择分为:固固加热型、固液不加热型,收集方法要根据气体的溶解性和密度考虑,要熟记实验制取氧气、二氧化碳的反应原理、验满方法等,是解答此类题目的关键.
(2)制二氧化碳不需要加热,密度比空气大且能溶于水所以选B、C;并据反应原理书写方程式,用燃着的木条放于瓶口检验是否收集满;
(3)高锰酸钾是固体制氧气需加热,属于固体加热型,故选发生装置A,据反应原理书写方程式;
(4)据过氧化氢分解的反应原理书写方程式;
(5)据发生和收集装置的选择依据进行判断;
(6)排水法收集必须难溶于水或不易溶于水.
解答:解:(1)指定仪器是长颈漏斗和水槽;
(2)反应物的状态是固体和液体,不需要加热,如果固体与固体反应制取气体需要加热,收集方法的选择是根据:难溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空气大用向上排空气法收集,密度比空气小用向下排空气法收集;由于制取二氧化碳用碳酸钙和稀盐酸,不需要加热,能溶于水不能用排水法收集,只能用向上排空气法收集;验满方法是:用燃着的木条伸入到集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭则已集满,否则没满;
(3)高锰酸钾在加热的条件下可生成锰酸钾二氧化锰和氧气,其方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;用KMnO4制取O2是固体需加热选择A;
(4)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,方程式是:2H2O2 2H2O+O2↑;
(5)用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,属于固体加热型,故选发生装置A,甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体,故可用向下排空气或排水法收集;
(6)能用排水法收集的气体必须难溶于水或不易溶于水并且不与水反应;
故答案为:(1)长颈漏斗;水槽;
(2)BC;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;用燃着的木条平放到集气瓶口,若燃着的木条立即熄灭则已集满;
(3)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;A;
(4)2H2O2 2H2O+O2↑;
(5)A; D或E;
(6)难溶于水且不与水发生化学反应.
点评:反应装置的选择分为:固固加热型、固液不加热型,收集方法要根据气体的溶解性和密度考虑,要熟记实验制取氧气、二氧化碳的反应原理、验满方法等,是解答此类题目的关键.
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