题目内容
【题目】实验室用食盐配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列说法中正确的（ ）
A. 实验的步骤为计算、量取、溶解、装瓶贴标签
B. 溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速率
C. 把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签
D. 量取水时，用规格为100mL的量筒量取42.5mL蒸馏水
【答案】B
【解析】
A、配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解、装瓶贴标签，故A错误；
B、溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速率，故B正确；
C、把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，稀释了溶液，故选C错误；
D、从减小实验误差的角度去选择量筒的量程，量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次，二是量程要与液体的取用量最接近，应用规格为50mL的量筒量取42.5mL蒸馏水，故D错误。故选B。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案【题目】下列操作，现象和结论都正确的是( )
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
A | 向某固体滴加稀盐酸 | 有气泡产生 | 该固体是碳酸盐 |
B | 在空气中加热除去碳粉中的杂质铜粉 | 粉末完全变黑 | 碳粉中杂质已除尽 |
C | 向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸溶液 | 没有明显现象 | 氢氧化钠与稀盐酸不发生反应 |
D | 用氯化钾溶液进行导电性试验，观察小灯泡是否变亮 | 小灯泡变亮 | 氯化钾溶液中存在自由移动的离子 |
A. AB. BC. CD. D
【题目】化学兴趣小组活动中，指导老师拿来了一包已经完全失效的石灰干燥剂。为了确定该干燥剂的组成，同学们进行了如下探究活动：
（查阅资料）石灰干燥剂的成分为CaO，请写出该干燥剂干燥原理：_____（用化学方程式表示）。
（提出猜想）①该干燥剂的成分为Ca（OH）2；②该干燥剂的成分为CaCO3；③该干燥剂的成分为_____。
（方案设计）小组成员设计了如下的实验方案：
方案一：取样，滴加足量的稀盐酸，有气泡产生，则白色固体为CaCO3；
方案二：取样，滴加少量的稀盐酸，没有气泡产生，则白色固体为Ca（OH）2；
方案三：取样，加入水中，振荡，静置，上层为清液，下层出现固体不溶物，取上层清液滴加酚酞溶液变红，则固体为CaCO3和Ca（OH）2的混合物。
（1）上述方案是否有不合理的地方？_____，若有，请简要说明不合理的理由：_____（若有多个方案不合理，只需要选择其中的一个作答即可）。
（2）实验证实，该固体是CaCO3和Ca（OH）2的混合物。请你再设计一种实验方案予以证明（只要写出实验步骤和现象即可）。
实验操作步骤 | 实验现象 |
_____ | _____ |
（反思与评价）实验小组的同学取了一定量样品，加入足量的稀盐酸，通过测得生成CO2气体的质量计算得该混合物中CaCO3的质量分数。实验中，若有部分生成的二氧化碳气体因溶解于水而没有全部逸出，造成计算结果与实际值相比_____（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
【题目】“五·一”节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。
[提出问题]这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
[提出猜想]小丽的猜想：NaOH溶液部分变质。你的新猜想：__________。
[实验探究]小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中的内容填写空格：
实验步骤 | 现象 | 结论 |
取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。 | __________ | NaOH溶液部分变质。有关化学方程式为：__________ |
[实验反思]（1）下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是_________（填序号）。
（2）小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用______________替代。
[拓展应用]保存NaOH溶液的方法是_____________________。