题目内容
【题目】化学与生产、生活密切相关。对下列现象或事实的解释正确的是（ ）
选项 | 现象或事实 | 解释 |
A | 加热液态水变为水蒸气 | 水分子体积变大 |
B | 堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭 | 水能降低纸箱的着火点 |
C | 熬胆矾铁釜，久之亦化为铜 | Fe+CuSO4═FeSO4+Cu |
D | 书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水 | 使用方便，宇迹清晰 |
A. AB. BC. CD. D
【答案】C
【解析】
A、加热液态水变为水蒸气，是因为分子间的间隔变大，故选项说法错误；
B、堆放杂物的纸箱着火，用水浇灭，利用了使温度降到着火点以下的原理，故选项说法错误；
C、熬胆矾铁釜，久之亦化为铜，是因为铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，故选项说法正确；
D、碳素墨水中含有炭黑，炭黑的主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，故选项说法错误。
故选：C。
名校课堂系列答案【题目】小明同学对下列四个实验都设计了两种方案，其中两种方案均合理的是（ ）
选项 | 实验目的 | 方案1 | 方案2 |
A | 除去氢氧化钠中少量的碳酸钠 | 加水溶解 | 加稀硫酸 |
B | 清洗铁制品表面的铁锈 | 加稀盐酸 | 用水洗涤 |
C | 检验一氧化碳中是否混有少量二氧化碳 | 点燃 | 通入澄清石灰水 |
D | 鉴别氯化钠溶液和稀盐酸 | 加锌粒 | 加石蕊溶液 |
A. AB. BC. CD. D
【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
（查阅资料）①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
（猜想与假设）猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为________；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。
（实验探究）
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案Ⅰ | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 | 猜想____成立 |
方案Ⅱ | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条______，淀粉碘化钾试纸为______色 | 猜想三成立 |
（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是___________。
老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是______________。
（拓展应用）实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②______________、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是__________。