题目内容
【题目】水是生命之源,也是人类最宝贵的资源请回答下列有关问题:
(1)实验室通常用如图装置来电解水,该装置中,A试管的电极与直流电源的______极相连;当B试管中产生的气体体积为10mL时,A试管中产生的气体体积约为__________mL。
(2)电解水时,常在水中加入少量的硫酸或氢氧化钠,目的是:________________。
(3)下列实验能证明水是由氢氧两种元素组成的是____________(填字母序号)。
A 水的净化
B 水的汽化
C 氢气在空气中燃烧
D 水的电解
【答案】负 20 增强水的导电性 CD
【解析】
(1)在电解水实验中,“正氧负氢”,水分解生成氢气和氧气的体积比约为:2:1,故A试管产生的是氢气,A试管的电极与直流电源的负极相连;
当B试管中产生的气体体积为10mL时,A试管中产生的气体体积约为20mL。
(2)电解水时,常在水中加入少量的硫酸或氢氧化钠,目的是:增强水的导电性;
(3)A、水的净化,只能除去水中的杂质,不能说明水是由氢氧两种元素组成的,不符合题意;
B、水的汽化,只是物理状态发生了变化,不能说明水是由氢氧两种元素组成的,不符合题意;
C、氢气在空气中燃烧,与氧气反应生成水,化学反应前后,元素的种类不变,可以说明水是由氢元素和氧元素组成的,符合题意;
D、水在通电的条件下分解为氢气和氧气,根据质量守恒定律,化学反应前后,元素的种类不变,可以说明水是由氢氧两种元素组成的,符合题意。
故选CD。
![](http://thumb2018.1010pic.com/images/loading.gif)
【题目】请你根据如图回答有关问题:
(1)实验室欲制备并收集二氧化碳,需在图一中选用A、B与___________(填序号)组合,该反应的化学方程式为_________________。
(2)图二是两套干燥气体装置,可用于干燥二氧化碳的是_______________(填“甲”或“乙”),为探究CO2与NaOH溶液发生的反应,某兴趣小组尝试用不同的方式进行实验。
[查阅资料]
I.20°C时,几种物质在水中的溶解度见下表:
物质 | Na2CO3 | NaHCO3 | Ca(OH)2 | Ba(OH)2 |
溶解度/g | 21.5 | 9.6 | 0.165 | 3.89 |
II.本实验条件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分别约为11.0和8.5。
[实验探究]
(3)实验一:小雨取一充满CO2 的矿泉水瓶,加入一定量的水,立即拧紧瓶盖,振荡,发现瓶子变瘪,小雨另取一相同的充满 CO2的矿泉水瓶,向其中加入与水等体积的NaOH溶液,立即拧紧瓶盖,振荡,得到溶液X,此时观察到的现象是_________________。
(4)实验二:为检验CO2与NaOH溶液反应的产物,小亮取实验一所得溶液 X少许,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀产生,该反应的化学方程式为_________________。实验中不宜将BaCl2溶液换成CaCl2溶液的原因是________________。
(5)实验三:小华取实验一所得溶液X少许,向其中加入过量的BaCl2溶液,振荡,静置,取上层清液,滴入1滴酚酞试液,发现溶液呈_______________色,证明溶液X中有NaOH剩余。实验中,小华没有直接向少量溶液X中滴入酚酞试液,理由是_________________。
(6)实验四:兴趣小组将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中,用数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH和温度变化,结果如图1、图2所示。
图2中,DE段温度变化的原因是________________。
[反思感悟]
(7)实验从CO2减少、NaOH减少,Na2CO3生成等物质的变化,以及______________转化等视角多维度探究CO2与NaOH发生了反应,对于现象不明显的化学反应,可以通过现代技术手段进行数据测定,实现反应过程的“可视化”。
【题目】某化学兴趣小组的同学对实验室一瓶长时间敞口放置的氢氧化钠进行了成分探究。
[预检]小组同学取出少量样品于烧杯中,滴加过量稀盐酸,有气泡产生,证明该样品已经变质。氢氧化钠敞口放置变质的原因是________(用化学方程式表示)。
[提出问题]样品的成分是什么?
[做出猜想]猜想一:部分变质: NaOH和Na2CO3
猜想二:完全变质:_______。
有同学提出:把样品溶于水,然后滴加酚酞,若变红色即可证明还有NaOH存在,样品便为部分变质。立即遭到了其他同学的反对,你认为其他同学反对的理由是______。
[实验探究]
为了进一步确定样品成分,同学们取了部分样品溶于水形成溶液, 做了如下探究:
实验步骤 | 实验记录 | 结论 |
步骤Ⅰ:取少量溶液,向其中滴入过量CaCl2溶液,并过滤; 步骤Ⅱ:取过滤后的滤液,向其中滴入几滴酚酞试液,并观察现象。 | 步骤Ⅱ的现象为______ | 猜想一不成立 |
[反思与拓展]步骤Ⅰ的目的是除去混合物中的Na2CO3,避免对NaOH的检验造成干扰。最后有同学提出可以用Ca(OH)2溶液代替CaCl2溶液,你是否同意?______(填“是“或“否”);理由是______。
【题目】在拓展性课程活动中,小鑫利用以下常见物品验证酸的一些性质。
[实验物品]白醋(含3%的醋酸)、食品干燥剂(主要成分是CaO)、鸡蛋壳、牵牛花汁液、铁钉、纯碱。
[查阅资料]牵牛花汁液在酸性溶液中显红色,在中性溶液中显紫色,在碱性溶液中显蓝色。
[实验探究]
实验序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或解释 |
一 | 将牵牛花汁液滴人白醋中 | 溶液显红色 | 白醋显____(填“酸”“中”或“碱”)性。 |
二 | 将足量的白醋加入放有铁钉的试管中 | 没有看到明显的气泡产生 | / |
三 | 在鸡蛋壳上滴加白醋,将产生的气体通入澄清石灰水中 | 有气泡产生,澄清石灰水变浑浊 | 写出澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式:____ |
四 | 向白醋中加入纯碱 | 有气泡冒出 | 白醋能与碱反应 |
[交流与评价]
(1)小鑫对实验二中的现象很疑惑,于是提出猜想:气泡不明显可能与酸的浓度和种类有关。
要验证与酸的浓度有关,应选择下列试剂中的_____________(填字母)。
A 3%的盐酸 B 5%的醋酸 C 5%的盐酸
(2)小鑫想利用pH试纸进一步测定白醋的酸碱度,具体操作方法是____________________。
(3)小露认为实验四不能得到“白醋能与碱反应”的结论,理由是_________________。
[实验验证]小露利用已有物品验证酸与碱的反应,请你帮助完成下列实验设计。
步骤 | 操作 | 现象 |
1 | 将食品干燥剂加入适量清水中,搅拌后静置 | 放出大量的热 |
2 | 取步骤1中的上层清液, | ___________ |
[反思总结]科学来源于生活,生活中的许多事物能更好地帮助我们学习和理解科学。