题目内容
19世纪末,英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气,从而导致了科学史上某种气体的重大发现.请你参与他的科学发现过程,填写下列实验报告:
实验一:从空气中分离出氮气
实验二:加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氮气,测得生成的纯氮气的密度为1.2508克/升.瑞利经过多次严密的实验,发现了两种方法测得的氮气密度均有微小差异,请你分析存在这种差异的原因是因为空气中还含有少量______.
实验一:从空气中分离出氮气
实 验 步 骤 | 解释或结论 |
(1)将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸 | 通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______. |
(2)将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,而除尽空气中的氧气. (瑞利提醒你:反应不能生成新气体) |
除尽空气中氧气的化学方程式是______ |
(3)收集剩余气体,并测定其密度 | 密度为1.2572克/升 |
实验一:(1)通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的二氧化碳;
(1)选择和氧气反应的固体,且产物不生成气体即可,红磷燃烧产生的浓浓白烟是P2O5固体;
实验二:得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差,产生误差的可能原因有:药品的量不足,氧气没有全部耗尽;稀有气体不反应,不能除去;装置漏气等.
故答案为:
(1)CO2或二氧化碳;
(2)4P+5O2
2P2O5(2Cu+O2
2cuO等其他合理答案均给分);稀有气体或惰性气体
(1)选择和氧气反应的固体,且产物不生成气体即可,红磷燃烧产生的浓浓白烟是P2O5固体;
实验二:得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差,产生误差的可能原因有:药品的量不足,氧气没有全部耗尽;稀有气体不反应,不能除去;装置漏气等.
故答案为:
(1)CO2或二氧化碳;
(2)4P+5O2
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练习册系列答案
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实验一:从空气中分离出氮气
实验二:加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氮气,测得生成的纯氮气的密度为1.2508克/升.瑞利经过多次严密的实验,发现了两种方法测得的氮气密度均有微小差异,请你分析存在这种差异的原因是因为空气中还含有少量 .
实验一:从空气中分离出氮气
实 验 步 骤 | 解释或结论 |
(1)将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸 | 通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的 |
(2)将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,而除尽空气中的氧气. (瑞利提醒你:反应不能生成新气体) |
除尽空气中氧气的化学方程式是 |
(3)收集剩余气体,并测定其密度 | 密度为1.2572克/升 |
19世纪末,英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气,从而导致了科学史上某种气体的重大发现.请你参与他的科学发现过程,填写下列实验报告:
实验一:从空气中分离出氮气
实 验 步 骤 | 解释或结论 |
(1)将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸 | 通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______. |
(2)将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,而除尽空气中的氧气. (瑞利提醒你:反应不能生成新气体) | 除尽空气中氧气的化学方程式是______ |
(3)收集剩余气体,并测定其密度 | 密度为1.2572克/升 |
19世纪末,英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气,从而导致了科学史上某种气体的重大发现.请你参与他的科学发现过程,填写下列实验报告:
实验一:从空气中分离出氮气
2P2O5(2Cu+O2
2CuO等其他合理答案均给分)
实验一:从空气中分离出氮气
实 验 步 骤 | 解释或结论 |
(1)将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸 | 通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______. |
(2)将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,而除尽空气中的氧气. (瑞利提醒你:反应不能生成新气体) | 除尽空气中氧气的化学方程式是______ |
![](http://thumb.1010pic.com/pic6/res/czhx/web/STSource/20131030164239048192528/SYS201310301642390481925011_ST/0.png)
19世纪末,英国科学家瑞利通过如下两种实验方法制取氮气,从而导致了科学史上某种气体的重大发现.请你参与他的科学发现过程,填写下列实验报告:
实验一:从空气中分离出氮气
2P2O5(2Cu+O2
2CuO等其他合理答案均给分)
实验一:从空气中分离出氮气
实 验 步 骤 | 解释或结论 |
(1)将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸 | 通过过量的NaOH溶液的目的是为了除去空气中的______. |
(2)将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,而除尽空气中的氧气. (瑞利提醒你:反应不能生成新气体) | 除尽空气中氧气的化学方程式是______ |
![](http://thumb.1010pic.com/pic6/res/czhx/web/STSource/20131029170952049944846/SYS201310291709520499448034_ST/0.png)