题目内容

【题目】多彩的,多姿的生活,让我们一起走进的世界。

1)根据表中提供的信息,填写有关含碳物质的对应特性。

物质用途

一氧化碳做燃料

石墨作电极

金刚石作玻璃刻刀

对应特征

____

_______

_______

2)液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾,下列说法正确的有_____(填字母序号)。

A 液态二氧化碳气化后不会污染档案资料

B 二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气

C 液态二氧化碳气化时吸热,降低了可燃物的着火点

3)在 440℃和高压条件下,金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石(C)和碳酸钠,该反应的文字表达式为________________

4)下图是自然界中碳、氧循环简图

a、图一中,转化1表示自然界中水吸收二氧化碳的过程,发生反应的文字表达式为_______

b、图二中,转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一绿色植物光合作用的过程,上述反应中两个反应的反应物相同,但得到的产物却完全不同,原因是_______

5)写出实验室用石灰石和盐酸制取二氧化碳的文字表达式:____________________,并选用图1所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置__________(填编号)

2为某同学设计并进行的有关二氧化碳性质的探究实验过程简图,该实验得到的结论是_________

【答案】具有可燃性 具有导电性 硬度大 AB +二氧化碳金刚石+碳酸钠 二氧化碳+碳酸 条件不同 碳酸钙+盐酸氯化钙++二氧化碳 ①④⑤ 二氧化碳的密度比空气大

【解析】

1)由题目的信息可知:一氧化碳做燃料,说明具有可燃性;石墨作电极,说明石墨具有导电性;金刚石作玻璃刻刀,说明金刚石硬度大;

2)液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾,因为液态二氧化碳气化后不会污染档案资料,二氧化碳可覆盖在燃烧物表面,隔绝空气;

3)在440℃和高压条件下,金属钠与二氧化碳反应能生成金刚石(C)和碳酸钠;反应的文字表达式为:钠+二氧化碳金刚石+碳酸钠;

4)二氧化碳和水反应生成碳酸,反应的文字表达式为:二氧化碳+碳酸;图二中,转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一,绿色植物光合作用的过程,上述反应中两个反应的反应物相同,但得到的产物却完全不同,原因是:条件不同;

5)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,反应的文字表达式为:碳酸钙+盐酸氯化钙++二氧化碳;因此不需要加热;并选用图1所示的仪器组装一套制取二氧化碳的发生装置①④⑤;图2为某同学设计并进行的有关二氧化碳性质的探究实验过程简图,该实验得到的结论是:二氧化碳的密度比空气大。

练习册系列答案
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【题目】市售的自热米饭带有一个发热包,遇水后可迅速升温至150℃,保温时间达3小时,能将生米做成熟饭。梧州市某中学化学兴趣小组对发热包非常感兴趣,进行了以下探究。

(查阅资料)

1)发热包主要由生石灰、铁粉、镁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种组成。

2)氢氧化镁和氢氧化铝均为不溶于水的白色固体,但后者可溶于NaOH溶液。

(成分探究)取出某品牌的发热包内灰黑色的固体粉末,分成两份。

1)小吴用磁铁靠近其中一份粉末,发现有黑色物质被磁铁吸引,证明粉末中含有______。用磁铁将该物质全部吸出后,剩余粉末为样品A

2)小周将另一份粉末加水溶解、过滤后,取部分滤液滴入酚酞试液,滤液变______色,证明原粉末中含生石灰;再向滤液中加入______,看到白色沉淀生成,证明原粉末中含有氯化钠。

3)除上述物质外,还可能存在镁粉、铝粉、炭粉,对此大家提出了以下几种猜想:

猜想一:只存在上述三种中的一种;

猜想二:上述三种同时存在;

猜想三:存在铝粉和炭粉;

猜想四:存在镁粉和铝粉;

猜想五:______

(实验验证)小施用样品A进行实验,流程如下。向滤液B滴加氢氧化钠溶液时,他观察到开始时有白色沉淀生成,后来又全部消失,最后得到的是无色溶液E

(实验结论)

不溶物D______

大家结合实验现象讨论后,认为猜想______正确,理由是______

(原理探究)

小吴利用如图装置证明发热包放热主要来自于生石灰与水的反应。加水后发现A中温度迅速升高,B中有气泡产生,该气体为______(填名称)。但温度很快下降,说明该反应很快结束,不能长时间保温。

(猜想)大家大胆猜测应该还有其他放热反应存在。

(实验验证)

同学们按资料介绍,用铁粉、炭粉和食盐水在锥形瓶中模拟铁的锈蚀实验,不久后发现锥形瓶外壁微烫,并持续较长时间。该现象很好地解释了发热包的保温机理。

(拓展活动)

在上述铁的锈蚀实验中未观察到红色的铁锈产生。老师告诉同学们,铁锈蚀时首先生成一种碱。请写出该反应的化学方程式______

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