题目内容

下列各组固体物质,只用水不能进行鉴别的是( )
A.CaCO3,Na2CO3
B.K2SO4,KCl
C.生石灰、熟石灰
D.CuSO4,Fe2(SO43
【答案】分析:A、根据碳酸钙和碳酸钠的溶解性判断.
B、根据硫酸钾、氯化钾的溶解性、溶解时的热效应、溶液颜色等判断.
C、根据生石灰与水反应放热,熟石灰与水不反应,且溶解时无明显现象判断.
D、根据二者溶解水后所得溶液的颜色判断.
解答:解:A、碳酸钙不溶于水,碳酸钠能溶于水,二者能用水鉴别,所以错误.
B、硫酸钾、氯化钾都能溶解于水,溶解时无热量变化,溶液均无颜色,二者不能用水鉴别,所以正确.
C、生石灰与水反应放热,熟石灰与水不反应,且溶解时无明显现象,二者能用水鉴别,所以错误.
D、CuSO4溶液的颜色为蓝色,Fe2(SO43溶液的颜色为黄色,二者能用水鉴别,所以错误.
故选B.
点评:物质的鉴别是初中化学的难重点,也是中考的热点之一,特别是一些限定条件的鉴别,如只用水鉴别、不用其它试剂鉴别等要求,对只用水鉴别的,要注意物质的溶解性、溶液颜色、溶解时的吸放热现象等,对于不用其它试剂鉴别的,要注意它们相互两两反应的现象、它们的物理性质等.
练习册系列答案
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23、2010年“中国水周”的主题是:“严格水资源管理,保障可持续发展”.水与人类的生活和生产密切相关.请回答以下相关问题:
(一)水是人类生活不可缺少的物质.
(1)天然水中含有许多杂质,现向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤,过滤时需要用到的玻璃仪器有(填序号)
③④⑥

①带铁圈的铁架台,②酒精灯,③漏斗,④玻璃棒,⑤量筒,⑥烧杯,⑦滤纸.
(2)若想检验某天然水是硬水还是软水,采用的方法是加入
B
(写字母编号).
A.食盐水B.肥皂水C.石灰水D.自来水
(3)ClO2是新一代饮用水的消毒剂,我国成功研制出制取ClO2的新方法,其反应的微观过程图如下:

(其中表示氯原子,表示钠原子,表示氧原子)
根据反应的微观过程图写出反应的化学方程式
Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl

(4)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.下列做法有利于保护水资源的是
B
(填序号).
A.大量使用化肥农药,B.工业废水处理达标后排放
C.广泛使用含磷洗衣粉,D.生活污水直接排放
(二)水是化学实验中的常用试剂.
(1)通常条件下水的沸点是100℃,随着压强增大,水的沸点会逐渐升高.右图是研究水沸点的实验.夹子开始处于关闭状态,将液体A滴入试管②中,打开夹子,试管①内的水立刻沸腾.则液体A和气体B的组合可能是
Ⅲ、Ⅳ
(填序号).


(2)请按要求写出与水有关的化学方程式:
①有水参加的化合反应
CaO+H2O═Ca(OH)2

②有水生成的复分解反应
2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O

(3)实验室中的下列各组固体物质,只加入水不能鉴别的是
C

A.碳酸钠和碳酸钙,B.氢氧化钠和氯化钠
C.氯化钠和氯化钾,D.硝酸钾和硝酸铵.
23、2010年“中国水周”的主题是:“严格水资源管理,保障可持续发展”.水与人类的生活和生产密切相关.请回答以下相关问题:
(一)水是人类生活不可缺少的物质.
(1)天然水中含有许多杂质,现向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤,过滤时需要用到的玻璃仪器有(填序号)
③④⑥

①带铁圈的铁架台②酒精灯③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥烧杯⑦滤纸
(2)若想检验某天然水是硬水还是软水,采用的方法是加入
B
(写字母编号).
A.食盐水B.肥皂水C.石灰水D.自来水
(3)ClO2是新一代饮用水的消毒剂,我国成功研制出制取ClO2的新方法,其反应的微观过程图如下:(其中表示氯原子,表示钠原子,表示氧原子)根据反应的微观过程图写出反应的化学方程式
Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl

(4)保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.下列做法有利于保护水资源的是
B
(填序号).
A.大量使用化肥农药B.工业废水处理达标后排放
C.广泛使用含磷洗衣粉D.生活污水直接排放
(二)水是化学实验中的常用试剂.
(1)通常条件下水的沸点是100℃,随着压强增大,水的沸点会逐渐升高.如图是研究水沸点的实验.夹子开始处于关闭状态,将液体A滴入试管②中,打开夹子,试管①内的水立刻沸腾.则液体A和气体B的组合可能是
Ⅲ、Ⅳ
(填序号).
序号
液体A 澄清石灰水 氢氧化钠溶液 硝酸银溶液
气体B O2 CO SO2 HCl
(2)请按要求写出与水有关的化学方程式:
①有水参加的化合反应
CaO+H2O═Ca(OH)2

②有水生成的复分解反应
2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O

(3)实验室中的下列各组固体物质,只加入水不能鉴别的是
C

A.碳酸钠和碳酸钙B.氢氧化钠和氯化钠
C.氯化钠和氯化钾D.硝酸钾和硝酸铵.

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