题目内容

为了探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应，小宁同学用如图所示装置进行实验，看到的现象是
试管内液面上升
试管内液面上升
，小宁同学由此得到结论：二氧化碳能与氢氧化钠反应．你认为小宁同学由上述实验得出的结论是否合理？
否
否
（填“是”或“否”），理由是
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水
．
分析：图示的实验中出现试管内液面上升，说明气体减少，由于二氧化碳能溶于水、能与水反应、也能与氢氧化钠反应，因此仅凭气体减少判断二氧化碳与氢氧化钠发生了反应不够准确．
解答：解：氢氧化钠溶液为氢氧化钠溶于水所形成的混合物，倒扣入氢氧化钠溶液中的盛满二氧化碳气体的试管内液面上升，说明二氧化碳气体减少，但由于二氧化碳既能溶于水又能与水反应，并且也能与氢氧化钠反应，三个变化都会导致试管内气体减少，因此气体减少而液面上升不能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应；否；二氧化碳溶于水或与水反应均可有此现象．
故答案为：试管内液面上升，否，二氧化碳能溶于水
点评：变化的现象是变化本质的反映，但当一种现象受多种因素影响时，根据这种现象就不能简单的得出判断结论，此时可采取对比实验进行影响因素的探究．
练习册系列答案
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21、为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
（1）哪个同学的方案合理
B
（2）该方案合理的理由是
B
同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：
紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果
．
为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．

（1）图乙中，观察到纸花的颜色变化是：I．纸花变红Ⅱ．
纸花不变色
纸花不变色
Ⅲ．纸花不变色Ⅳ．
纸花变红
纸花变红

写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式：
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
．
（2）哪个同学的方案合理
B同学
B同学
．
（3）该方案合理的理由是
B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果
B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊试液变色不是水作用的结果，也不是二氧化碳气体作用的结果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的结果
．
下图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置．

（1）实验室用A装置制取氧气的化学方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，实验室用B装置制取氧气的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
H2O+O2↑
．
（2）实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，有关化学方程式为：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体，能溶于水，根据上述信息回答：实验室制取硫化氢的发生装置为
B
B
（用字母序号填空），收集装置为
D
D
（用字母序号填空）．
（3）某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2．请你参与下列的探究并回答问题．
【提出问题】上述酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2？
【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因是
浓盐酸具有挥发性
浓盐酸具有挥发性
．
讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析．
【实验与结论】
实验 实验现象 实验内容
A 剧烈反应，迅速放出大量气泡 反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳
B 产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止． 无法持续产生CO2，不能用于实验室制取CO2
C 产生气泡，速率适中 速率适中持续产生CO2，能用于实验室制取CO2
根据探究结论，实验室制取二氧化碳选择第C组药品，该药品制取二氧化碳的反应原理为
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
 （ 用化学方程式表示）；验满方法是
用一根燃烧的木条，平放在集气瓶口，观察木条是否熄灭
用一根燃烧的木条，平放在集气瓶口，观察木条是否熄灭
；   检验方法二氧化碳的是
倒入澄清的石灰水振荡，观察是否变浑浊
倒入澄清的石灰水振荡，观察是否变浑浊
．
【拓展与迁移】
由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等．请你再写出一种需要考虑的因素：
是否连续产生气体等
是否连续产生气体等
．
（4）如图：为了探究二氧化碳能否与水反应，现取用三朵紫色石蕊染成的干花（石蕊是一种色素，它遇酸变成红色）进行实验．
现象：第一朵紫色干花喷上水，紫花不变色；第二朵紫色干花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，紫花也不变色；第三朵紫色干花先喷上水，再放入盛二氧化碳的集气瓶中，紫花
变红色
变红色
（填写关于颜色的现象）．
结论：以上实验现象说明：
二氧化碳能与水反应
二氧化碳能与水反应
．反应的化学方程式是：
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
．
为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色)。

(1)图乙中，观察到纸花的颜色变化是：I．纸花变红 Ⅱ．      Ⅲ．纸花不变色 Ⅳ．       
写出实验Ⅳ中发生反应的文字表达式：                            。
（2）哪个同学的方案合理          。
(3)该方案合理的理由是                             。

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