题目内容
（2006?吉林）同学们在做实验时发现，将镁条放入某CuCl2溶液中，镁条表面有气泡产生．对于这一异常现象的原因，同学们设计了以下探究方案进行讨论．其中没有意义的是（ ）
【答案】分析：镁条放入某CuCl2溶液中，镁条表面有气泡产生，这是实验中的异常现象，可以从产生的气体为什么，为什么会产生该气体，如何检验该气体等角度进行探究．
解答：解：A、推测该气体可能是H2，并收集气体用点燃法检验，可以进行探究，故A有意义；
B、氯化铜不与镁反应生成气体，而镁可以与酸反应生成氢气，猜测该CuCl2溶液呈酸性，并用pH试纸检测具有探究意义；
C、改用其他金属与该CuCl2溶液反应，观察是否有气泡产生，有探究意义；
D、用镁粉与该CuCl2溶液反应，观察产生气泡的快慢，无探究意义，
故选D．
点评：本题考查了实验中异常现象的实验探究，进行实验时要根据反应的事实进行，不能作无意义的探究．
解答：解：A、推测该气体可能是H2，并收集气体用点燃法检验，可以进行探究，故A有意义；
B、氯化铜不与镁反应生成气体，而镁可以与酸反应生成氢气，猜测该CuCl2溶液呈酸性，并用pH试纸检测具有探究意义；
C、改用其他金属与该CuCl2溶液反应，观察是否有气泡产生，有探究意义；
D、用镁粉与该CuCl2溶液反应，观察产生气泡的快慢，无探究意义，
故选D．
点评：本题考查了实验中异常现象的实验探究，进行实验时要根据反应的事实进行，不能作无意义的探究．
练习册系列答案
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（2006?吉林）学习了碳单质的化学性质，知道碳与氧气反应能够生成CO2或CO后，某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有：
①2CuO+C
2Cu+CO2↑ ②CuO+C
Cu+CO↑
他们想验证自已的想法，请你同他们一起进行探究．
猜想与假设
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是______．
设计方案
（1）检验产物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何检验产物是否存在CO，学习小组同学找查了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
实验结论设计的实验装置（如图）
实验报告：
反思与评价
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是______．
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是______．
拓展与交流
如果用右图装置代替左图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都排出来，该气体应是______．
①2CuO+C
2Cu+CO2↑ ②CuO+CCu+CO↑他们想验证自已的想法，请你同他们一起进行探究．
猜想与假设
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是______．
设计方案
（1）检验产物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何检验产物是否存在CO，学习小组同学找查了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
实验结论设计的实验装置（如图）
实验报告：
| 实验现象 | 实验结论 |
| ①A中固体由黑色变红色 ②B中黄色试纸变蓝 ③C中______ | ①有Cu生成 ②有______生成 ③有CO2生成 |
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是______．
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是______．
拓展与交流
如果用右图装置代替左图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都排出来，该气体应是______．