题目内容
小孙买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．【饮料说明】①主要原料：柠檬酸和小苏打，葡萄糖等；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水．③每袋5克
小孙观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气质量的影响并计算出小苏打的质量分数．
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
（1）小孙阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
CO2
CO2
↑（2）为了检验上述气体，小孙选择的试剂是
澄清石灰水
澄清石灰水
．实验室中制取该气体的方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
（1）小孙用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小孙设计了如下实验方案，请填写表中空白．
| 实验序号 | 加入水的体积 | 加入水的温度 | 收集到的气体的体积 |
| 1 | 200mL | 15℃ | a（待记录） |
| 2 | 200 200 mL |
50℃ | b（待记录） |
防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水
．（3）通过实验，小孙测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小孙的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是：
反应物的量不变生成物的量也不变，所以“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等
反应物的量不变生成物的量也不变，所以“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等
．（4）通过反思，为了证明老师的观点，小孙继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近约为168mL，他的实验操作是
振荡或加热装置A
振荡或加热装置A
．（5）计算出小苏打的质量分数
小孙通过计算得出每袋“汽泡爽”中产生的二氧化碳的质量约为0.33克，那么每袋“汽泡爽”中小苏打的质量分数是多少？
分析：实验一：（1）根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行解答；
（2）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答；
实验二：（1）根据该实验应该控制水的体积一样而温度不同进行解答；
（2）根据常见的仪器名称以及用途以及二氧化碳的性质进行解答；
（3）根据反应物的量不变进行解答；
（4）根据振荡或加热装置A进行分析解答；
实验三：根据二氧化碳的量求出小苏打的质量进而求出小苏打的质量分数．
（2）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行解答；
实验二：（1）根据该实验应该控制水的体积一样而温度不同进行解答；
（2）根据常见的仪器名称以及用途以及二氧化碳的性质进行解答；
（3）根据反应物的量不变进行解答；
（4）根据振荡或加热装置A进行分析解答；
实验三：根据二氧化碳的量求出小苏打的质量进而求出小苏打的质量分数．
解答：解：实验一：（1）化学反应前后原子的种类和数目不变，生成气体的化学式：3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2；
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，小孙选择的试剂是：澄清石灰水；实验室中用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳气体，方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
实验二：（1）该实验应该控制水的体积一样而温度不同，所以加水的体积为200ml；
（2）二氧化碳能溶于水而植物油不溶于水，B中油层的作用是：防止二氧化碳溶于水；
（3）反应物的量不变生成物的量也不变，所以“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等；
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小孙继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近约为168mL，他的实验操作是：振荡或加热装置A；
实验三：设小苏打的质量为x．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
252 132
x 0.33g
根据：
=
解得x=0.63g，
小苏打的质量分数=
×100%=12.6%
答：小苏打的质量分数12.6%．
故答案为：实验一：（1）CO2；（2）澄清石灰水；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
实验二：（1）200；（2）锥形瓶；量筒；防止二氧化碳溶于水；（3）反应物的量不变生成物的量也不变；（4）振荡或加热装置A；
实验三：12.6%．
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，小孙选择的试剂是：澄清石灰水；实验室中用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳气体，方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
实验二：（1）该实验应该控制水的体积一样而温度不同，所以加水的体积为200ml；
（2）二氧化碳能溶于水而植物油不溶于水，B中油层的作用是：防止二氧化碳溶于水；
（3）反应物的量不变生成物的量也不变，所以“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等；
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小孙继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近约为168mL，他的实验操作是：振荡或加热装置A；
实验三：设小苏打的质量为x．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
252 132
x 0.33g
根据：
| 252 |
| 132 |
| x |
| 0.33g |
小苏打的质量分数=
| 0.63g |
| 5g |
答：小苏打的质量分数12.6%．
故答案为：实验一：（1）CO2；（2）澄清石灰水；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
实验二：（1）200；（2）锥形瓶；量筒；防止二氧化碳溶于水；（3）反应物的量不变生成物的量也不变；（4）振荡或加热装置A；
实验三：12.6%．
点评：本题是与二氧化碳性质有关的综合性的实验探究题，既有实验操作的考查又有对化学方程式，还有化学反应前后质量守恒定律的考查；注重知识的考查更有对能力的考查．
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【饮料说明】①主要原料：柠檬酸和小苏打，葡萄糖等；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水．③每袋5克
小孙观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气质量的影响并计算出小苏打的质量分数．
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
（1）小孙阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3______↑
（2）为了检验上述气体，小孙选择的试剂是______．实验室中制取该气体的方程式是：
______．
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
（1）小孙用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小孙设计了如下实验方案，请填写表中空白．
（2）在老师的帮助下，小孙采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A瓶中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧橡皮塞．C 装置用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是：
______．
（3）通过实验，小孙测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小孙的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是：
______．
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小孙继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近约为168mL，他的实验操作是______．
（5）计算出小苏打的质量分数
小孙通过计算得出每袋“汽泡爽”中产生的二氧化碳的质量约为0.33克，那么每袋“汽泡爽”中小苏打的质量分数是多少？
【饮料说明】①主要原料：柠檬酸和小苏打，葡萄糖等；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水．③每袋5克
小孙观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气质量的影响并计算出小苏打的质量分数．
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．
（1）小孙阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3______↑
（2）为了检验上述气体，小孙选择的试剂是______．实验室中制取该气体的方程式是：
______．
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．
（1）小孙用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小孙设计了如下实验方案，请填写表中空白．
| 实验序号 | 加入水的体积 | 加入水的温度 | 收集到的气体的体积 |
| 1 | 200mL | 15℃ | a（待记录） |
| 2 | ______mL | 50℃ | b（待记录） |
______．
（3）通过实验，小孙测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小孙的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是：
______．
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小孙继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近约为168mL，他的实验操作是______．
（5）计算出小苏打的质量分数
小孙通过计算得出每袋“汽泡爽”中产生的二氧化碳的质量约为0.33克，那么每袋“汽泡爽”中小苏打的质量分数是多少？
小孙买了一种“汽泡爽”的冲调饮料．
饮料说明：
①主要原料：柠檬酸和小苏打，葡萄糖等；
②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水．
③每袋5克小孙观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响并计算出小苏打的质量分数．
实验一：
探究“汽泡爽”产生气体的成分．
（1）小孙阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 ↑
（2）为了检验上述气体，小孙选择的试剂是 ．发生的反应方程式是： ．实验室中制取该气体的方程式是： ．
实验二：探究加水温度对产生气体量的影响．
（1）小孙用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小孙设计了如下实验方案，请填写表中空白．
（2）在老师的帮助下，小孙采用相同的两套实验装置（如图）分别完成上述实验，在A瓶 （填仪器名称）中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧橡皮塞．C 装置 （填仪器名称）用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是： ．
（3）通过实验，小孙测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小孙的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是： ．
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小孙继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近约为168mL，他的实验操作是 ．
实验三：计算出小苏打的质量分数
小孙通过计算得出每袋“汽泡爽”中产生的二氧化碳的质量约为0.33克，那么每袋“汽泡爽”中小苏打的质量分数是 %．
饮料说明：
①主要原料：柠檬酸和小苏打，葡萄糖等；
②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水．
③每袋5克小孙观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响并计算出小苏打的质量分数．
实验一：
探究“汽泡爽”产生气体的成分．
（1）小孙阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 ↑
（2）为了检验上述气体，小孙选择的试剂是 ．发生的反应方程式是： ．实验室中制取该气体的方程式是： ．
实验二：探究加水温度对产生气体量的影响．
（1）小孙用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小孙设计了如下实验方案，请填写表中空白．
| 实验序号 | 加入水的体积 | 加入水的温度 | 收集到的气体的体积 |
| 1 | 200mL | 15℃ | a（待记录） |
| 2 | mL | 50℃ | b（待记录） |
（3）通过实验，小孙测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小孙的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是： ．
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小孙继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近约为168mL，他的实验操作是 ．
实验三：计算出小苏打的质量分数
小孙通过计算得出每袋“汽泡爽”中产生的二氧化碳的质量约为0.33克，那么每袋“汽泡爽”中小苏打的质量分数是 %．