题目内容
学习了二氧化碳与一氧化碳，小红与小丽争论春天正在发芽的种子是否与人一样进行呼吸作用，吸入氧气呼出二氧化碳，对于这个问题两人意见不统一，老师让他们做如下实验探究：
它们将正在萌芽的种子放入集气瓶中密封，如图所示，放置一段时间后．
【假设与猜想】
（1）小红猜想集气瓶中会有大量二氧化碳气体．
（2）小丽猜想还是空气．
【资料阅读】
二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，空气不能．
【探究步骤】
（3）请你帮助他们把装有种子的集气瓶里的气体取出来并设计实验进行检验，证明小红的猜想是正确的 ，产生这种现象的化学方程式 ；
（4）小红为进一步证明她的猜想，将装有发芽种子的机器哦你给里的气体收集起来，把燃着的木条放进去现象是 ；
（5）小丽实验结果与小红的相同，证明她的猜想 ．
【拓展与应用】
（6）请你列举二氧化碳在生产生活中应用的一个实例 ；
（7）二氧化碳为什么可以灭火 ；
【反思与总结】
通过以上探究活动她们感悟到 ．
它们将正在萌芽的种子放入集气瓶中密封，如图所示，放置一段时间后．
【假设与猜想】
（1）小红猜想集气瓶中会有大量二氧化碳气体．
（2）小丽猜想还是空气．
【资料阅读】
二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，空气不能．
【探究步骤】
（3）请你帮助他们把装有种子的集气瓶里的气体取出来并设计实验进行检验，证明小红的猜想是正确的
（4）小红为进一步证明她的猜想，将装有发芽种子的机器哦你给里的气体收集起来，把燃着的木条放进去现象是
（5）小丽实验结果与小红的相同，证明她的猜想
【拓展与应用】
（6）请你列举二氧化碳在生产生活中应用的一个实例
（7）二氧化碳为什么可以灭火
【反思与总结】
通过以上探究活动她们感悟到
分析：本题主要考查二氧化碳的化学和物理性质及其应用，猜想“正在发芽的种子是否与人一样进行呼吸作用，吸入氧气呼出二氧化碳”，因为检验二氧化碳的试剂为澄清的石灰水，所以如果该气体能使澄清石灰水变浑浊，则为二氧化碳；通过设计实验，验证气体，从而证明猜想是否正确．
解答：解：【探究步骤】
（3）把装有种子的集气瓶里的气体取出来，设计实验进行检验；用注射器抽取集气瓶内的气体，把气体通入澄清石灰水，振荡，看是否变浑浊，如果变浑浊则证明该气体为二氧化碳，反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
故填：用注射器抽取集气瓶内的气体，把气体通入澄清石灰水，振荡，看是否变浑浊；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（4）将装有发芽种子的集气瓶里的气体收集起来，把燃着的木条放进去，现象是燃着的木条熄灭，再次验证是二氧化碳；
故填：燃着的木条熄灭；
（5）小丽实验结果与小红的相同，证明她的猜想还是空气则不对；
故填：错误；
【拓展与应用】
（6）二氧化碳是植物光合作用的原料，所以二氧化碳可用作气体肥料；
故填：作气体肥料；
（7）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的密度大，所以可用于灭火；
故填：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的密度大；
【反思与总结】通过以上探究活动她们感悟到要有严谨的科学实验态度．
故填：要有严谨的科学实验态度．
（3）把装有种子的集气瓶里的气体取出来，设计实验进行检验；用注射器抽取集气瓶内的气体，把气体通入澄清石灰水，振荡，看是否变浑浊，如果变浑浊则证明该气体为二氧化碳，反应的化学方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
故填：用注射器抽取集气瓶内的气体，把气体通入澄清石灰水，振荡，看是否变浑浊；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（4）将装有发芽种子的集气瓶里的气体收集起来，把燃着的木条放进去，现象是燃着的木条熄灭，再次验证是二氧化碳；
故填：燃着的木条熄灭；
（5）小丽实验结果与小红的相同，证明她的猜想还是空气则不对；
故填：错误；
【拓展与应用】
（6）二氧化碳是植物光合作用的原料，所以二氧化碳可用作气体肥料；
故填：作气体肥料；
（7）二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的密度大，所以可用于灭火；
故填：二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气的密度大；
【反思与总结】通过以上探究活动她们感悟到要有严谨的科学实验态度．
故填：要有严谨的科学实验态度．
点评：本题主要考查了二氧化碳的化学性质及其应用，注意了解二氧化碳的检验和验满方法．
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