题目内容
【题目】用下列操作能达到实验目的是_____
序号 | 实验目的 | 操作方法或所用试剂 |
A | 验证石灰石中有生石灰 | 高温煅烧，看现象 |
B | 区分一氧化碳与二氧化碳 | 分别通入紫色石蕊溶液 |
C | 除去二氧化碳中少量的一氧化碳 | 点燃 |
D | 除去氧化铜粉末少量的铜粉 | _____ |
【答案】B 在空气中充分加热
【解析】
A、高温煅烧时，无明显现象，不能说明石灰石中含有生石灰，该选项不能达到实验目的；
B、分别通入紫色石蕊溶液时，能使紫色石蕊溶液变红色的原气体是二氧化碳，无明显现象的原气体是一氧化碳，该选项能够达到实验目的；
C、二氧化碳中的一氧化碳不能被点燃，该选项不能达到实验目的；
D、在空气中充分加热时，铜和氧气反应生成氧化铜，该选项能够达到实验目的。
故答案为：B；在空气中充分加热。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案【题目】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
（假设）H2O2生成O2 的快慢与催化剂种类有关
（实验方案）常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间。
（实验记录）
实验编号 | 1 | 2 |
反应物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化剂 | 1g水泥块 | 1gMnO2 |
时间 | 165秒 | 46秒 |
（结论）该探究过程得出的结论是 。
（反思）H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2 或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 ，是否改变。
H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。(只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
（假 设）： 。
（实验方案）：
【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：
（1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
（2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。
（假设一）小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。
（假设二）小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂。
（3）实验与结论：
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验I：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | 带火星木条复燃 | 假设一成立 |
实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁粉，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。 | 无现象 | 假设二_____（填“成立”或“不成立”） |
（4）讨论交流：同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂，理由是_____。
（5）请设计实验证明氧化铁是催化剂的方法（写出实验步骤、实验现象及结论）_____。
【题目】下列事实用微粒的知识解释正确的是( )
选项 | 事实 | 解释 |
A | 食醋有酸味 | 醋酸分子有酸味 |
B | 紫罗兰花瓣遇盐酸变红 | 溶液中存在不断运动的氯化氢分子 |
C | 分离液态空气制氧气是物理变化 | 原子种类没有改变，原子间的间隔变大 |
D | 一氧化碳有毒，二氧化碳无毒 | 两种分子中碳、氧原子的个数比不同 |
A. AB. BC. CD. D