题目内容

（2006?宜昌）用化学的视角看生活中的现象：
（1）闻到妈妈炒菜的香味，说明
分子在不断运动
分子在不断运动
；
（2）饼干在空气中放置一段时间会变软，说明空气中含有
水蒸气
水蒸气
；
（3）
100mL酒精与100mL水混合后总体积小于200mL，说明分子间有间隙
100mL酒精与100mL水混合后总体积小于200mL，说明分子间有间隙
；
（4）
自行车的铁件易生锈，说明铁的化学性质比较活泼
自行车的铁件易生锈，说明铁的化学性质比较活泼
．
分析：根据分子的特点：在不断运动、分子之间有间隔、升高温度分子运动速度加快，降低温度分子运动速度减慢． 还需要根据生活中的常见现象与化学知识的联系考虑．
解答：解：（1）闻到妈妈炒菜的香味是由于构成菜的分子在不断运动，与人的嗅觉细胞接触而闻到香味；
（2）饼干在空气中放置一段时间会变软，是由于空气中的水分在不断运动而进入了饼干中，所以饼干变软说明空气中有水蒸气；
（3）100mL酒精与100mL水混合后总体积小于200mL，说明分子间有间隙，水分子可能穿插到水分子之间的间隔中去了，所以总体积减小；
（4）自行车的铁件易生锈，说明铁的化学性质比较活泼易与空气中的氧气和水分共同作用的结果．
故答案为：（1）分子在不断运动；（2）水蒸气；（3）100mL酒精与100mL水混合后总体积小于200mL，说明分子间有间隙；（4）自行车的铁件易生锈，说明铁的化学性质比较活泼．
点评：要熟记分子的一些特点，还要知道温度和空气流动对它们的影响．
练习册系列答案
相关题目
（2006?宜昌）小军以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：
（1）对木条组成的探究：
实验操作实验现象实验结论方法提炼
点燃干燥的木条，在火焰上方罩一干燥的冷烧杯一会儿烧杯内壁有水雾产生．木条中一定含有
氢
氢
元素		根据实验
现象
现象

可以推测出实验结论．
继续把火焰靠近烧杯底部一会儿烧杯底部出现一层黑色物质木条中一定含有
碳
碳
元素
（2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木条燃烧产生的木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按右图装置进行实验．
①依据的实验原理是
木炭燃烧消耗氧气
木炭燃烧消耗氧气
．小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）
木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体，致使集气瓶内气体压强未减少
木炭燃烧虽消耗了氧气，但产生了新的气体，致使集气瓶内气体压强未减少
．
②小军将集气瓶中的细沙改为一种溶液，重复上述①实验，有倒吸现象，写出能体现该溶液作用的化学方程式：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．小军还发现倒吸的水量未达到集气瓶内原剩余容积的1/5．原因可能是（答一条）
瓶中的木炭在空气不充足时燃烧，产生了难溶于水的一氧化碳
瓶中的木炭在空气不充足时燃烧，产生了难溶于水的一氧化碳
．
③小军反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是（答一条）
药品能在空气中燃烧
药品能在空气中燃烧
．
（2006?宜昌）化学课上，智老师展示两瓶无标签的溶液，说：“它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液．请同学们设计不同的区别方案，并进行实验”．几分钟后，我们设计了多种方案．
（1）我设计出的二种不同的区别方法是（只写出试剂）：______、______．
（2）交流实验方案时，罗宇同学设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论．
正方观点：可以区别；反方观点：无法区别．
我赞同______（填“正方”或“反方”）的观点，其理由是______．
验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否发生了反应，从生成物的角度去探究，可以这样验证（简要写出方法、现象、结论）______．
（3）在上述探究过程中，要注意安全，因为______．
（4）小结时，思扬同学说：“碱与二氧化碳反应生成盐和水”，我能写出二氧化碳与另一种碱反应的化学方程式______．
（2006?宜昌）用化学的视角看生活中的现象：
（1）闻到妈妈炒菜的香味，说明；
（2）饼干在空气中放置一段时间会变软，说明空气中含有；
（3）；
（4）．
（2006?宜昌）用化学用语填空：
（1）地壳中含量最多的元素；（2）天然气的主要成分；
（3）氯化钠溶液中的钠离子；（4）香烟烟气中的一氧化碳．

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