题目内容
“实验探究，培养创新精神”一直是我们的追求，愿同学们动脑筋、善于总结、大胆实验，现有一套如图简易装置，请大家小组合作探究．（B处实验药品根据需要自己选择）（1）仪器A的名称是
胶头滴管
胶头滴管
；（2）甲同学猜想，利用该装置可制取并验证O2，其反应方程式为
2H2O2
2H20+O2↑
| ||
2H2O2
2H20+O2↑
，检验操作是
| ||
将带火星的木条放在导管口
将带火星的木条放在导管口
（3）乙同学猜想，上述装置还可以制取CO2，则B中发生的化学反应方程式
为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；C中现象为澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
；（4）丙同学认为利用该装置还可证明木炭与氧化铜的反应，于是在B处加热，能证明发生反应的现象是
黑色粉末变红色
黑色粉末变红色
．待实验反应完毕后，丁同学认为该操作有不足之处，可能的原因是木炭和氧气反应生成二氧化碳
木炭和氧气反应生成二氧化碳
，请你设计实验方法证明他的猜想在B处仅加热木炭观察现象
在B处仅加热木炭观察现象
．（5）经大家讨论，还发现了该装置的许多用途，如酸、碱、盐之间的反应，若证明在B处发生反应：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O（氨水显碱性）；则C处可滴入
酚酞
酚酞
（填一种指示剂）试液，现象是无色酚酞变红色
无色酚酞变红色
．分析：（1）运用常见的仪器的知识解答．
（2）根据实验室制取氧气的反应原理和检验氧气的方法分析．
（3）根据实验室制取二氧化碳的反应原理和检验二氧化碳的方法分析．
（4）根据木炭和氧化铜生成铜和二氧化碳、木炭还能和氧气反应生成二氧化碳、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析．
（5）根据氨水呈碱性能使酚酞变红色分析．
（2）根据实验室制取氧气的反应原理和检验氧气的方法分析．
（3）根据实验室制取二氧化碳的反应原理和检验二氧化碳的方法分析．
（4）根据木炭和氧化铜生成铜和二氧化碳、木炭还能和氧气反应生成二氧化碳、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析．
（5）根据氨水呈碱性能使酚酞变红色分析．
解答：解：（1）胶头滴管常用于滴加少量的液体药品，故答案：胶头滴管．
（2）该发生装置是常温型，实验室用过氧化氢制取氧气常温下反应在二氧化锰做催化剂的条件下迅速反应生成水和氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质所以检验氧气用带火星的木条，故答案：2H2O2
2H20+O2↑，将带火星的木条放在导管口．
（3）实验室制取二氧化碳的反应原理是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故C处澄清的石灰水变浑浊，故答案：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；澄清石灰水变浑浊．
（4）木炭和氧化铜生成铜和二氧化碳，所以B处的现象黑色固体变红色，C处澄清的石灰水变浑浊．加热木炭也能和空气中的氧气反应生成二氧化碳，做一个紧使碳和氧气反应生成二氧化碳的反应观察现象，故答案：黑色固体变红色；木炭和氧气反应生成二氧化碳；在B处仅加热木炭观察现象．
（5）氨水呈碱性能使酚酞变红色，故答案：酚酞
（2）该发生装置是常温型，实验室用过氧化氢制取氧气常温下反应在二氧化锰做催化剂的条件下迅速反应生成水和氧气，因为氧气具有支持燃烧的性质所以检验氧气用带火星的木条，故答案：2H2O2
| ||
（3）实验室制取二氧化碳的反应原理是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故C处澄清的石灰水变浑浊，故答案：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；澄清石灰水变浑浊．
（4）木炭和氧化铜生成铜和二氧化碳，所以B处的现象黑色固体变红色，C处澄清的石灰水变浑浊．加热木炭也能和空气中的氧气反应生成二氧化碳，做一个紧使碳和氧气反应生成二氧化碳的反应观察现象，故答案：黑色固体变红色；木炭和氧气反应生成二氧化碳；在B处仅加热木炭观察现象．
（5）氨水呈碱性能使酚酞变红色，故答案：酚酞
点评：本题创新性的考查了常见仪器、气体的制取、木炭的还原性实验现象并拓展了氨水的碱性，同一仪器多种用法，有利于培养学生开放性的思维．
练习册系列答案
相关题目
“实验探究，培养创新精神”一直是我们的追求，愿同学们动脑筋、善于总结、大胆实验，现有一套如图简易装置，请大家小组合作探究．（B处实验药品根据需要自己选择）
“实验探究，培养创新精神”一直是我们的追求，愿同学们动脑筋、善于总结、大胆实验，现有一套如图简易装置，请大家小组合作探究．（B处实验药品根据需要自己选择）