题目内容

通过化学反应可以研究物质的组成、结构、性质以及变化规律.如磷燃烧的反应在初中化学实验中就有多处应用.
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(1)实验A中,主要采用的实验方法是
 

(2)实验B中,气球的作用是
 

(3)①得用实验C中装置达不到实验目的,其原因是
 

②某化学小组同学利用测定空气中氧气含量的原理,设计如图2所示装置粗略地测定某地窖中二氧化碳的含量.取250mL气体样品于集气瓶中,注入
 
,充分反应后,打开止水夹.计算二氧化碳含量的方法为
 
分析:通过对比可以研究物质的变化规律;化学反应遵循质量守恒定律;采取特定的方法可以测定某种物质的含量.
解答:解:(1)通过铜片上和热水中白磷能否燃烧的对比,可知白磷在达到着火点时,要燃烧还需要氧气参加;通过铜片上白磷和红磷能否燃烧的对比,可知在与氧气接触时,要燃烧还需要达到可燃物的着火点.
故填:对比法.
(2)实验B中,白磷燃烧时放出大量的热,锥形瓶中的气体急剧膨胀,胶塞可能飞出而造成安全事故,加上气球后,可以缓解锥形瓶中的压强.
故填:缓解瓶内压强.
(3)①用实验C中装置测定氧气含量时,盛水的装置应该是敞口的,这样能够形成压强差.
故填:装置C为密闭装置,无法形成压强差,所以水不能倒流.
②用氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳;
打开止水夹后,部分水会倒流入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积和注入的氢氧化钠溶液体积之和就是二氧化碳的体积,将倒流入水的体积与注入NaOH溶液的体积之和与250mL相比较所得的比值,即是二氧化碳的含量.
故填:足量的NaOH溶液;将倒流入水的体积与注入NaOH溶液的体积之和与250mL相比较所得的比值.
点评:本题主要考查实验的设计及其原理等方面的知识,同时也考查了某一组分中,某种物质含量求法的内容,较难.
练习册系列答案
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13、化学课上某校宋老师在引导学生分析了某干电池的结构后,又引导学生对有关问题进行了如下实验探究:
提出问题:电池里的电能是怎样产生的呢?
猜想与假设:你的猜想是
化学能转化为电能

设计并进行实验:
(1)将一根锌片和一根铜片平行插入盛有稀硫酸的烧杯中,观察到的现象是
锌片表面有气泡,铜片无现象
;你对此进行的解释是
锌为活泼金属能置换出酸中的氢,而铜不能
,用有关的化学方程式表示是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(2)再将上述锌片和铜片用导线连接起来,并在导线中间连接一只灵敏电流计,观察到的现象是
电流计指针偏转,铜片上有气泡冒出

(3)最后把上述锌片和铜片从稀硫酸中移出并擦干,再使两者接触,观察到电流计中
没有
(有或没有)电流通过.
(4) 用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜,用导线将铜片和锌片分别连接到电流计的正负极,然后把锌片和铜片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中可以观察到的现象有:
锌片溶解
铜片上析出铜
溶液蓝色变浅
,电流计指针偏向
(填铜锌).实验中发生能量变化的化学反应方程式是
Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4

获得结论:通过上述实验,验证了你的猜想.
交流与反思:.通过化学反应可以将化学能转化成
热能
光能
电能
等,人们学习和研究化学最基本目的,就是通过化学反应获取人类生产和生活所需要的
物质
能量

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