题目内容

下列操作能达到实验目的是（ ）

实验目的

实验操作

A

除去CO2中少量的CO

点燃

B

除去氮气中氧气杂质

通过红热的炭层

C

比较人体吸入空气和呼出气体中氧气的含量

分别用集气瓶收集两种气体，将带有火星的木条伸入其中

D

鉴别硝酸铵和氯化钠

分别取样于试管中，加适量水溶解，用手触摸管壁

A.A B.B C.C D.D

练习册系列答案
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如图是某化学反应的微观示意图，“”和“”分别表示氢原子和氧原子。下列对图示模型理解正确的是（ ）

A. 该反应有单质生成

B. 该反应原理为

C. 反应前后物质均为混合物

D. 反应前后原子数目发生了变化

合理运用燃烧与灭火的化学原理,对保障生命财产安全非常重要。

（1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可以采用的灭火方法是_____________。

（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭,其灭火原理是________________________。

（3）扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，其灭火原理是_____________________________。

下列关于空气成分的说法不正确的是（　　）

A.氦气可用于填充探空气球

B.氮气可用于制造氮肥、炸药等

C.稀有气体可用于焊接保护气

D.空气中的二氧化碳会形成酸雨

甲、乙是初中化学常见的物质，它们与氧气之间存在如下图所示的反应关系(“—”表示物质间相互反应，“→”表示物质间转化，部分反应物、生成物及反应条件略去)。

(1)若甲是一种黑色的固态非金属单质，乙是一种氧化物。

①甲的化学式为______。②乙与氧气反应的基本类型是_________。

(2)若甲、乙均为金属单质，且乙呈紫红色。

①乙在生活中的一种用途是________。

②“甲→乙”的化学方程式为_______________。

③用稀硫酸代替氧气，上图所示反应关系不能成立，原因是____________。

下列实验操作正确的是（ ）

A.过滤悬浊液 B.加热液体 C.量5.5 mL液体 D.放置胶头滴管

用原子、分子（微观）的观点回答下列问题：

（1）保持水化学性质的最小粒子是_____．

（2）过氧化氢在分解成氧气和水的过程中，不变的微粒是_____．

（3）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是_____．

（4）一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是_____．

依据下图所示装置回答问题。

（1）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_____，所选用的发生装置为_____（填序号）。

（2）收集干燥氧气应选择的收集装置为_____（填序号），选择该装置的原因是_____，检验氧气是否集满的操作是_____。

（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_____，用装置E收集氧气时，下列关于实验操作描述正确的是_____（填序号）。

A 先装药品，再检验装置气密性

B 加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体

C 待集气瓶里的水排尽后，在水下用玻璃片盖住瓶口

D 排水法收集完氧气后，先将导气管从水槽中移出再熄灭酒精灯

近年由于不合理用眼，加上过度使用手机、电脑，使得青少年近视率越来越高，卫生组织呼吁青少年合理用眼，学会爱眼，科学家发现花青素（化学式 C15H11O6）具有缓解眼睛疲劳，保护视力的作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果。

（1）一个花青素分子中共有_______________个原子；

（2）花青素中碳、氢、氧元素的质量比是_______________ ；

（3）28.7 克花青素中含有___________克碳元素（请写出计算过程）。

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