下列应用对比科学思想设计的实验方案中.设计不正确的A探究KNO3在不同溶剂中的溶解性B探究反应物接触面积对反应速率的影响C探究NaOH与CO2反应D探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响A.A B.B C.C D.D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列应用对比科学思想设计的实验方案中，设计不正确的

A探究KNO3在不同溶剂中的溶解性	B探究反应物接触面积对反应速率的影响	C探究NaOH与CO2反应	D探究氧气浓度对燃烧剧烈程度的影响

A.A B.B C.C D.D

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中学生英语随堂演练及单元要点检测题系列答案

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作为中学生，不仅要学习文化知识，而且要关注能源、材料、环境等问题．

﹙1﹚随着全球能源使用量的增长，煤、________、天然气等不可再生能源将日趋枯竭，迫切要求人们开发新能源．

﹙2﹚衣服通常是由纤维制成．棉花、羊毛等属于_____纤维﹙填“天然”或“合成”﹚．

﹙3﹚全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关．煤燃烧后能产生很多气体污染物，其中溶于雨水后，可以形成酸雨的气体是________﹙用化学式填写一种即可﹚．

下列变化属于化学变化的是

A.石蜡融化

B.绿色植物光合作用

C.干冰升华

D.分离液态空气制氧气

近段时间，猪肉价格的不断上涨对国民的生活带来了一定的影响。猪肉的新鲜度可以通过测试pH来判断。由表可知：新鲜肉在变质过程中酸性强弱的变化为（　　）

名称	新鲜肉	次鲜肉	变质肉
pH	5.8～6.2	6.3～6.6	＞6.7

A.变强 B.变弱

C.不变 D.无法确定

小明在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末“鱼浮灵”加入水中，有气泡产生，水中奄奄一息的鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，小明对这种白色粉末展开了相关探究。

[查阅资料]“鱼浮灵”主要成分是过碳酸钠()，俗称固体双氧水，该晶体具有Na2CO3和H2O2的双重性质。

（1）取少量“鱼浮灵”于试管中加水，有持续细小气泡缓慢放出，将带火星木条伸入试管中，_____________，不能得出是否有氧气生成。

（2）通过数字实验进一步探究，如图1所示，在三颈烧瓶中加入“鱼浮灵”和适量水，三颈烧瓶两端分别插入氧气传感器、溶解氧传感器(氧气传感器用于测定装置内气体中氧气的含量变化，溶解氧传感器用于测定溶液中溶解氧气的含量变化)测定的图像如图2，根据溶解氧传感器测得的曲线可以得出结论:_________________。

（3）[实验反思]结合曲线，实验中小明看不到明显现象的原因是_________________。

（4）向实验(1)试管中加入少量_________________，产生大量气泡，伸入带火星木条，木条复燃。

（5）取实验(1)中上层清液，测得溶液pH_____________7，向溶液中滴加足量稀盐酸，产生大量气泡，将产生的气体通入澄清石灰水中，_________________，说明有CO2生成。

（6）在过碳酸钠中加入下列物质时，不会导致过碳酸钠变质的是______________。

A硫酸铜 B醋酸 C硫酸钠 D氯化钡

为了纪念门捷列夫创建元素周期表,联合国教科文组织宣布2019年为国际元素周期表年。在元素周期表中钕元素的相关信息如图所示。其中正确的是（　　）

A.该元素原子的核电荷数为60,中子数为60

B.钕的相对原子质量为144.2

C.元素周期表中非金属元素种类比金属元素多

D.元素周期表有7个周期、18个族

如图所示为实验室常见气体制备、净化、干燥、收集和性质等实验的部分仪器，某校化学实验小组的同学完成下列实验探究：

（1）一组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选择的发生装置为_____（填字母序号）；应选择的收集装置为_____（填字母序号）；

（2）二组同学以石灰石和稀盐酸为原料，制备并收集一瓶干燥、纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性。所选仪器的连接顺序应为_____（填写字母序号），用化学方程式表示饱和NaHCO3溶液的作用_____。若将二氧化碳通入澄清的石灰水中，写出发生反应的化学方程式_____。

盐酸是_____（化学式）气体的水溶液，没有杂质的盐酸是_____色液体。浓盐酸有_____性，且有_____性气味，当打开盛浓盐酸试剂瓶的瓶盖时，瓶口可以看到_____，这是从浓盐酸中挥发出来的气体遇到空气中的_____而形成的_____小液滴。

下列碱中，是微溶于水的白色固体的是（　　）

A.氢氧化钾 B.氢氧化铜 C.氢氧化钙 D.氢氧化铁

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