题目内容
请用燃烧的知识解释下列现象
（1）“蜂窝煤”要比“煤球”燃烧容易．
______；
（2）在蜡烛的火焰上放一只平底碟子，碟子上出现一层黑色物质．
______；
（3）在酒精灯火焰上加热铁丝，铁丝不能燃烧．如将在酒精灯火焰上灼烧后的铁丝，立即插到盛有氧气的集气瓶中却能燃烧．______；
（4）燃着的火柴正立时容易熄灭，而倒立时却能燃烧更旺．
______．
（1）“蜂窝煤”要比“煤球”燃烧容易．
______；
（2）在蜡烛的火焰上放一只平底碟子，碟子上出现一层黑色物质．
______；
（3）在酒精灯火焰上加热铁丝，铁丝不能燃烧．如将在酒精灯火焰上灼烧后的铁丝，立即插到盛有氧气的集气瓶中却能燃烧．______；
（4）燃着的火柴正立时容易熄灭，而倒立时却能燃烧更旺．
______．
（1））“蜂窝煤”要比“煤球”与空气（氧气）的接触面积大，也就是氧气多燃烧充分．
故答案为：蜂窝煤”比“煤球”与空气的接触面积要大
（2）在蜡烛的火焰上放一只平底碟子，就使得空气的流通变慢，也就是说燃烧的条件中的氧气不足，使得蜡烛不能完全燃烧，形成黑色物质
．故答案为：当把平底碟子放于蜡烛的火焰的上方时，阻碍了空气的流动，从而形成碳的不完全燃烧
（3）象铁丝这样的金属在空气中一般不能燃烧，但在氧气特别充足的地方，能发生剧烈的燃烧．也就是说氧气可以助燃．
故答案为：铁丝等一些物质燃烧时需要较高浓度的氧气
（4）可燃物的燃烧不但要与氧气充分接触，还要达到着火点．燃着的火柴正立时，由于火焰温度过低不能使未燃的火柴梗达到着火点，故不能继续燃烧．当倒立使，火焰可以为火柴梗预热，使其达到着火点燃烧．
故答案为：当让燃着的火柴正立时，火焰所释放的热量向上，下面的火柴梗没有得到预热，从而未达到燃烧的着火点；当将燃着的火柴倒立时，火焰所释放的热量恰好为上面的火柴梗预热，从而达到着火点
故答案为：蜂窝煤”比“煤球”与空气的接触面积要大
（2）在蜡烛的火焰上放一只平底碟子，就使得空气的流通变慢，也就是说燃烧的条件中的氧气不足，使得蜡烛不能完全燃烧，形成黑色物质
．故答案为：当把平底碟子放于蜡烛的火焰的上方时，阻碍了空气的流动，从而形成碳的不完全燃烧
（3）象铁丝这样的金属在空气中一般不能燃烧，但在氧气特别充足的地方，能发生剧烈的燃烧．也就是说氧气可以助燃．
故答案为：铁丝等一些物质燃烧时需要较高浓度的氧气
（4）可燃物的燃烧不但要与氧气充分接触，还要达到着火点．燃着的火柴正立时，由于火焰温度过低不能使未燃的火柴梗达到着火点，故不能继续燃烧．当倒立使，火焰可以为火柴梗预热，使其达到着火点燃烧．
故答案为：当让燃着的火柴正立时，火焰所释放的热量向上，下面的火柴梗没有得到预热，从而未达到燃烧的着火点；当将燃着的火柴倒立时，火焰所释放的热量恰好为上面的火柴梗预热，从而达到着火点
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超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解 释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实 验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
| 实验前 | 实验后 | |
| B装置的 质量/g |
213.6 | 220.8 |
| C装置的 质量/g |
200.2 | 217.8 |
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO2不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，
请你帮助他们完成下列实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及化学方程式 |
| 点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象 | 装置B中的现象是： 装置C中的现象是： |
聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为： |
超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解 释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：______；
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实 验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是______．
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
| 实验前 | 实验后 | |
| B装置的 质量/g | 213.6 | 220.8 |
| C装置的 质量/g | 200.2 | 217.8 |
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
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请你帮助他们完成下列实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及化学方程式 |
| 点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象 | 装置B中的现象是： ______ 装置C中的现象是： ______ | 聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为： ______ |
（2011?高淳县二模）超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
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水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解 释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：______；
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塑性塑料呢？
【实 验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是______．
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【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
（1）根据实验结果可以判断：聚乙烯燃烧生成的水的质量是______；二氧化碳的质量是______．聚乙烯中是否含有氧元素______（填“是”或“否”）；其中碳、氢元素的质量比为______．
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO2不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，
请你帮助他们完成下列实验报告：
实验结束后，同学们根据实验结论，认为从环保角度考虑实验中应对尾气进行处理．处理方法是______．
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解 释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：______；
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实 验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是______．
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
| 实验前 | 实验后 | |
| B装置的 质量/g | 213.6 | 220.8 |
| C装置的 质量/g | 200.2 | 217.8 |
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO2不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，
请你帮助他们完成下列实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及化学方程式 |
| 点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象 | 装置B中的现象是： ______ 装置C中的现象是： ______ | 聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为： ______ |