题目内容
某兴趣小组用石灰石和盐酸反应制取C02，并验证C02的性质．在确认装置气密性良好后进行实验．把制得的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊．对此展开探究：①提出问题：澄清石灰水为什么没有变浑浊？
②猜想与假设：
小英的假设：澄清石灰水已变质．
小青的假设：制得的C02中可能含有HCI气体
③实验探究：
Ⅰ．小英的探究：
| 实验目的 | 实验步骤 | 可能的实验现象 | 化学方程式和实验结沦 |
| 探究所用 澄清石灰水是否变质 | ①用一支试管另取少 量澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠 反应制取CO2 ③ | 步骤③中现象为： | 步骤②中反应方程式为： 步骤③可能的反应方程式略 实验结论： |
| 实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式和实验结论 |
| 探究制得的C02中是否含有HCI气体 | 将气体通入硝酸银溶液 | | 反应方程式为： 实验结论： 气体中含有 HCI气体 |
【答案】分析：③实验探究：
Ⅰ．小英的探究：
要证明澄清石灰水是否变质，则要排除氯化氢气体的干扰，选用稀硫酸制取二氧化碳，并通入澄清石灰水，观察是否变浑浊进行判断；
Ⅱ．小青的探究：
硝酸银溶液可用于检验Cl-，我们可以用硝酸银溶液与生成的气体反应，看有无沉淀生成来检验有无HCl气体；
④反思与评价：碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，阻止反应的进行．
解答：解：③实验探究：
Ⅰ．小英的探究：
要证明小英的猜想是否正确，则要排除盐酸挥发的HCI气体气体的干扰，选用稀硫酸和碳酸钠制取二氧化碳，并通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则未变质，若未变浑浊，则澄清石灰水变质；硫酸和碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，方程式是：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑；
Ⅱ．小青的探究：
硝酸银溶液可用于检验Cl-，我们可以用硝酸银溶液来检验有无HCl气体，具体步骤如下：用试管取少量的硝酸银溶液，再通入制得的气体，若有白色沉淀生成，证明 二氧化碳中混有氯化氢气体，方程式是：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3；
④反思与评价：不可用H2SO4代替盐酸，因为碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面上，阻止反应进一步进行；
故答案为：Ⅰ．小英的探究：
Ⅱ．小青的探究
④反思与评价：不对；石灰石中的碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面上，阻止反应进一步进行．
点评：本题以实验探究的形式考查了二氧化碳和盐酸的性质，能很好考查学生对课本知识的掌握和运用能力，又培养学生设计实验，分析解决问题的能力．
Ⅰ．小英的探究：
要证明澄清石灰水是否变质，则要排除氯化氢气体的干扰，选用稀硫酸制取二氧化碳，并通入澄清石灰水，观察是否变浑浊进行判断；
Ⅱ．小青的探究：
硝酸银溶液可用于检验Cl-，我们可以用硝酸银溶液与生成的气体反应，看有无沉淀生成来检验有无HCl气体；
④反思与评价：碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，阻止反应的进行．
解答：解：③实验探究：
Ⅰ．小英的探究：
要证明小英的猜想是否正确，则要排除盐酸挥发的HCI气体气体的干扰，选用稀硫酸和碳酸钠制取二氧化碳，并通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则未变质，若未变浑浊，则澄清石灰水变质；硫酸和碳酸钠反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，方程式是：H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑；
Ⅱ．小青的探究：
硝酸银溶液可用于检验Cl-，我们可以用硝酸银溶液来检验有无HCl气体，具体步骤如下：用试管取少量的硝酸银溶液，再通入制得的气体，若有白色沉淀生成，证明 二氧化碳中混有氯化氢气体，方程式是：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3；
④反思与评价：不可用H2SO4代替盐酸，因为碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石的表面上，阻止反应进一步进行；
故答案为：Ⅰ．小英的探究：
| 实验目的 | 实验步骤 | 可能的实验现象 | 化学方程式和实验结沦 |
| 探究所用 澄清石灰水是否变质 | ①用一支试管另取少 量澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠 反应制取CO2 ③将生成的二氧化碳通入澄清的石灰水中 | 步骤③中现象为： 导管口有气泡冒出 澄清的石灰水未变浑浊 （或澄清的石灰水变浑浊） | 步骤②中反应方程式为： H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑ 步骤③可能的反应方程式略 实验结论： 澄清石灰水已变质（或澄清石灰水未变质） |
| 实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式和实验结论 |
| 探究制得的C02中是否含有HCI气体 | 将气体通入硝酸银溶液 | 有白色沉淀生成 | 反应方程式为：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3 实验结论： 气体中含有 HCI气体 |
点评：本题以实验探究的形式考查了二氧化碳和盐酸的性质，能很好考查学生对课本知识的掌握和运用能力，又培养学生设计实验，分析解决问题的能力．
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