清明假期过后，北京市某校初一学生郝佳到离城区较近的“学农”基地参加实践活动。

据此完成下列小题。

1.郝佳观察到该“学农”基地主要种植蔬菜、花卉，同时还发展鱼、肉、乳、禽、蛋等生产，其主要原因有

①郊区地形多样，适宜发展多种农业生产

②距城区较近，运输方便，可保证农副产品的新鲜

③郊区的科技水平高， 消费水平高，产品价格高

④城市人口稠密，对鱼、肉、乳、蔬菜等需求量大

A.①② B.①③

C.②④ D.③④

2.实践活动中，郝佳可能参与的农业活动有

①播撒花种

②菜田除草

③纺织棉布

④饲养家禽

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

3.“学农”活动能帮助郝佳认识到

A.农业是生存之本，是国民经济的主导

B.农业是衣食之源，是国民经济的基础

C.只要发达农业，工业发达与否不重要

D.农业是衡量经济发展水平的唯一标准

京沪高铁是我国第一条具有世界先进水平的高速铁路，对我国经济发展起到重要的推动作用。读下图，完成下面小题。

1.与其他运输方式相比，铁路运输方式的优点是

A.运费最低，安全性高

B.机动灵活，通达性好

C.投资最少，连续性强

D.速度较快，运量较大

2.京沪高铁连接的我国两大工业基地为

A.沪宁杭工业基地、珠江三角洲工业基地

B.京津唐工业基地、辽中南工业基地

C.京津唐工业基地、沪宁杭工业基地

D.辽中南工业基地、珠江三角洲工业基地

3.京沪高铁连接的两大工业基地共同特点是

A.交通便利、科技发达 B.以重工业为主

C.城市密集、规模较小 D.农业基础落后

“茶峒地方凭水依山筑城……贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设吊脚楼……”（选自沈从文先生的小说《边城》）。

读下图，完成下列小题。

1.文中“吊脚楼”最可能出现在

A.湖南省 B.西藏自治区

C.陕西省 D.新疆维吾尔自治区

2.与吊脚楼的建造特点有关的是

①依山而建，节省空间

②厚实保暖，抵御严寒

③高出水面，防潮防洪

④通风干燥，蛇蝎难侵

A.①②③ B.①②④

C.①③④ D.②③④

有学者根据中国各地自然和人文环境特征，将“美丽中国”分别命名为“金色中国”、“银色中国”、“黄色中国”和“绿色中国”。读下图，完成下列各题。

1.关于图示区域地理景观的叙述，正确的是

A.“金色中国”——沃野千里，麦浪滚滚

B.“银色中国”——地势高耸，冰川广布

C.“黄色中国”——茫茫戈壁，黄沙漫漫

D.“绿色中国”——草原广袤，牛羊成群

2.图示各区域人类活动及其影响因素对应正确的是

A.“金色中国”对外交通不便——海拔高、气候寒冷，雪山连连

B.“银色中国”传统民居窑洞——气候宜人、冬暖夏凉，地势平坦开阔

C.“黄色中国”限定放牧范围——气候干旱、降水稀少，保证草场恢复

D.“绿色中国”农作物熟制为一年两熟到三熟——热量充足，降水丰沛

读图甲和图乙，完成下列小题。

1.香港位于

①珠江口东岸

②珠江口西岸

③与深圳相邻

④与珠海相邻

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

2.香港最大的进出口贸易伙伴是

A.英国 B.美国

C.中国内地 D.日本

3.香港发展经济的优势主要表现在其

A.电力供应充足 B.技术和管理经验先进

C.劳动力较廉价 D.资源丰富和市场广阔

台湾省是祖国东南的海上门户和海防的重要屏障，自古以来就是中国不可分割的神圣领土。读图，完成下面小题。

1.下列台湾省所辖岛屿中，自西向东排列的是

A.钓鱼岛、台湾岛、澎湖列岛、赤尾屿

B.赤尾屿、澎湖列岛、台湾岛、钓鱼岛

C.赤尾屿、钓鱼岛、台湾岛、澎湖列岛

D.澎湖列岛、台湾岛、钓鱼岛、赤尾屿

2.台湾被誉为“宝岛”，其拥有的美称有

①亚洲植物园 ②水果之乡 ③东方大赌城 ④东方之珠

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

某同学在雪域高原旅游考察时，出现了头痛、恶心和呼吸困难等不适症状。当他戴上氧气罩后，上述症状就渐渐消失了。

据此完成下列小题。

1.该同学产生的不适症状最可能因为

A.道路崎岖——晕车 B.温差大——感冒

C.海拔高——缺氧 D.光照强——晒伤

2.该同学在旅游过程中所见村落和种植业主要分布于

A.地势平缓的山间盆地 B.海拔较低的河谷地带

C.光照充足的高原面上 D.水源丰富的湖泊周边

3.该同学旅游考察后，提出该地区开发建设应

A.不断改善交通状况，加强国内外联系

B.充分开发各种资源，提高资源利用率

C.优先考虑环境保护，防止生态环境恶化

D.加强旅游业、工矿业发展，促进产业平衡

我国土地资源利用类型多样，耕地、林地所占比例大。（_____）

我国的高新技术产业多依附于大中城市。 （_____）

北京故宫、苏州园林、桂林山水均为人文旅游资源。（_____）