[题目]对亚洲说法错误的是( )A．世界上面积最大的一个洲B．世界上跨经度最多的一个洲C．世界上跨纬度最广的一个洲D．东西距离最长的一个洲题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】对亚洲说法错误的是（）

A．世界上面积最大的一个洲

B．世界上跨经度最多的一个洲

C．世界上跨纬度最广的一个洲

D．东西距离最长的一个洲

【答案】B

【解析】

试题分析：世界上跨经度最多的一个洲是南极洲。

练习册系列答案

相关题目

【题目】下列哪个国家是东西方文化兼容的典型（）

A．俄罗斯 B．巴基斯坦 C．印度尼西亚 D．日本

【题目】读下面的“经纬网图”，完成下列各题。

（1）写出下列四点的地理坐标B_________；D_________；F________；H_________。

（2）图中8个点，既在北半球又在西半球的有_______，既在北半球又在东半球的有_______，既在西半球又在低纬度地区的有_______，既在北半球又在高纬度地区的有___________。

（3）A点在B点的___________方向，C点在D点的_________方向，H点在G点的________方向，F点在E点的__________方向。

【题目】读下图完成下列题目。

(1)澳大利亚是个矿产资源丰富的国家，在丰富的矿产资源基础上，发展了采矿业、业、业等工业部门。

(2)澳大利亚的铁矿业主要分布在 ,煤主要分布在。

(3)澳大利亚开采的矿石一半以上用于出口，出口额占的比重大，被称“ “的国家。

【题目】如图为A、B两地降水柱状气温曲线图，分析回答：

（1）A地最高气温出现在月B地降水最多出现在月。

（2）A、B两地的气候资料与我市特点相符的是地。

（3）A、B两地的降水相对集中的是地。

（4）在南北半球中，A地在半球B地在半球。

（5）影响气候（气温和降水）的主要因素有，，。

【题目】读图回答下列各题：

(1)在图甲中的地轴附近画出地球自转方向。

(2)图甲中的A点正处在 (白天、黑夜)。

(3)在图乙中的地球公转轨道上用箭头标出地球围绕太阳公转的方向。

(4)图乙中地球运行到公转轨道的①位置时,正值北半球的 (节气),此时太阳直射。

(5)图乙中地球运行到公转轨道的③位置时,北极圈及其以北地区会出现现象,北京处在一年中的季。

【题目】《中国国家地理》杂志社特别策划了“三纵一横”四条寻访中国的路线，即东线（A线）、中线（B线）、西线（C线）和北纬35°线（D线）。读图完成下列各题。

（1）我国地势的特点是_______，呈____状分布。图中A、B、C、D四条路线中，跨我国地势三大阶梯的是线。

（2）我国气候特点是：，显著，图中线沿途可以欣赏到温带草原、温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林和热带季雨林景观。

（3）B线穿过了两座重要的东西走向的山脉，一座一直被视为中国南方地区和北方地区的分界线，该山脉是，它和共同组成了我国重要的地理分界。

【题目】读图回答下列问题

（1）写出图中字母所代表的地理事物名称：

邻国A ______ ，B ______ ，隔海相望的国家C ______ ；

海洋D ______ ，E ______ ．

（2）岛屿F ______ ，该岛上的气候类型是 ______ ．

（3）河流H是 ______ ，该河注入 ______ ．

【题目】请认真阅读材料和下图，完成下列各题。

探究题：某中学地理兴趣小组对澳大利亚的位置、动物、农牧业等开展了研究性学习。同学们的学习资料如下：

位置研究组资料：

①照片中的房屋是悉尼的一套房屋，拍摄于正午时刻。

②澳大利亚的圣诞节正值盛夏，欢庆圣诞对澳洲人来说，不是冰雪的节日。

③澳大利亚的署假一般是从每年的11月底到次年的2月中下旬。

生物研究组资料：澳大利亚早在6500万年前就远离其他大陆，孤立地存在南半球海洋上，自然环境单一，这里拥有许多古老而独特的动物。

农牧业研究组资料：

①澳大利亚充分利用自然条件，发展农牧业。

②某澳大利亚农场主计划从英国引进种植多汁牧草，准备在图b中甲乙丙丁四地选择合适地址。

（1）位置组同学研究发现，房屋照片中朝阳的方向是　　，11月底至次年2月中下旬是暑期，这些均与澳大利亚位于　　的位置有关。

（2）生物组同学研究发现，澳大利亚远离其他大陆，单一的自然环境，生物进化生物古老而独特，如照片中的　　就是其中具有代表性的动物，所以澳大利亚素有“　　”之称。

（3）农牧业组同学研究发现，图a中②为粗放牧羊带，该带牧场规模很大，这里多为天然　　，牧草品质差，产量低，以　　（毛或肉）用羊为主。关于农场主引种多汁牧草之事，同学们经过对澳大利亚气候等自然条件仔细研究后，推荐这位农场主选择图b中　　地，因为这里与英国一样属于　　，气候全年　　，有利于多汁牧草的生长。

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