新府学学子斩获ESU演讲赛3金12银20铜

　　在刚刚揭晓的2026年ESU全球青少年演讲挑战初轮评选中，新府学初小部学生表现亮眼，共摘得3枚金牌、12枚银奖、20枚铜牌，总计35名学生成功晋级中国澳门亚洲站选拔。这一成绩不仅展现了学生们出色的英语表达能力，更反映出他们在逻辑思辨与公众演讲方面的深厚积累。 　　说实话，看到孩子们站在台上从容不迫地陈述观点时，我突然意识到——这已经不是简单的“背稿子”了。他们讨论气候变化对东南亚农业的影响，分析人工智能在教育公平中的双刃剑作用，甚至能用数据支撑自己的立场。这种深度思考的能力，显然不是一朝一夕练成的。 　　其实吧，语言的本质是思维的外化。新府学从低年级就开始引导学生把英语当作思考工具，而不是单纯的记忆任务。比如小学阶段引入IPC国际小学课程，围绕“海洋生态”“城市可持续发展”这类主题开展全英文项目式学习。孩子们要做调研、小组辩论、最终还要做成果展示——这个过程里，英语不再是课本上的单词表，而是解决问题的实用工具。 　　我记得有次听一位六年级学生讲她关于塑料污染的研究，开头还略显紧张，但说到数据来源和本地社区行动方案时，整个人都亮了起来。她说：“我们采访了三家超市，发现可降解袋的成本高出三倍……但这不该成为拒绝改变的理由。”那一刻，你不会觉得她在“表演”，而是在真正表达。 　　当然，这样的成长背后是一套系统的培养路径。初中国际班采用中外教双班主任制，部分体育、艺术课也由外籍教师全英文授课，使得英语渗透进日常生活的各个场景。当语言环境足够真实，学生的输出自然就摆脱了“翻译腔”。 　　不过话说回来，并非所有孩子一开始就能侃侃而谈。有些学生最初连举手发言都会脸红。但学校通过校园演讲季、班级辩论赛、戏剧展演等常态化活动，一步步帮他们建立信心。老师常说：“不怕说错，怕的是不说。”正是这种包容的氛围，让学生敢于尝试、愿意改进。 　　ESU这项赛事本身就极具含金量。它起源于英国，已有百年历史，注重的不只是语音语调，更是推理论证、倾听回应、组织排序等核心口语技能。曾有研究指出，持续参与高质量演讲训练的学生，其批判性思维能力提升幅度比同龄人高出近40%。而在跨文化沟通情境下锻炼出的应变力，往往是未来国际舞台上最关键的软实力。 　　换个角度看，这次能在数千名亚洲选手中脱颖而出，也不完全是“临时冲刺”的结果。据观察，许多获奖学生都有长期积累的习惯：每天坚持听一段TED Youth演讲，周末参加模拟联合国讨论，甚至自发组织读书分享会。这些看似零散的努力，最终汇聚成了舞台上的光芒。 　　当然，成绩只是阶段性成果。更大的意义在于，孩子们开始相信：自己的声音值得被听见。无论是探讨全球议题还是表达个人观点，他们都学会了用清晰、有条理的方式去传递思想。这或许才是教育最动人的地方——不是塑造标准答案，而是唤醒独立思考的勇气。 　　接下来，这群少年将奔赴澳门，面对来自新加坡、马来西亚、泰国等地的优秀同龄人。竞争肯定会更激烈，但更重要的是那份敢于站上国际舞台的心态。毕竟，真正的成长从来不在奖状上，而在一次次突破自我的过程中。 　　教育的长远价值，往往藏在那些看不见的地方。一次演讲训练，可能影响的是十年后的职场表达；一场观点交锋，也许埋下了未来领导力的种子。看着这些孩子一步步走来，你会相信：今天的每一点积累，都在为未来的无限可能铺路。 　　祝贺所有获奖同学！愿你们继续以语言为桥，在更大的世界里讲述属于自己的故事。