题目内容

14．基础填空题：
（1）生物膜是以磷脂双分子层为基本支架．生物大分子是以碳链（有碳链给分）为基本骨架．DNA是以脱氧核糖和磷酸交替连接为基本骨架．
（2）葡萄糖可以口服，也可以通过静脉注射进入人体细胞．蔗糖是否可以口服？蔗糖只能口服是否可以通过静脉注射？不可以通过静脉注射
（3）将各种细胞器分离出来，常用的方法是差速离心法．
证明DNA进行半保留复制的实验中，使不同密度的DNA在试管中的位置不同，出现不同条带，使用的方法是密度梯度离心
（4）矿工中常见的职业病--硅肺，是吞噬细胞（填“吞噬细胞”或“肺泡细胞”）细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶．
（5）下列物质或结构中可能含尿嘧啶U的是②⑤⑥
①启动子  ②密码子  ③内含子  ④终止子  ⑤线粒体  ⑥核糖体  ⑦RNA聚合酶  ⑧与RNA聚合酶结合位点
（6）将线粒体置于蒸馏水中，会吸水破裂．你认为线粒体的内膜、外膜破裂情况是外膜先破裂（填“内膜先破裂”、“外膜先破裂”或“同时破裂”）
（7）鉴别动物细胞的死活，常用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染上蓝色，而活的动物细胞不着色，该方法称为染色排除法，检测酵母菌培养液中CO2的产生情况，可以用澄清的石灰水，也可以用溴麝香草酚蓝水溶液．请再举一例检测CO2的方法．使紫色石蕊变红
（8）模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．生物膜的流动镶嵌模型属于物理模型．
（9）酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，对于生物的新陈代谢具有非常重要的作用．酶的基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸．

分析 1、生物大分子如多糖、蛋白质和核酸都是由单体聚合形成的多聚体，而葡萄糖、氨基酸、核苷酸等单体的核心元素是C元素，因此细胞内的生物大分子以碳链为骨架．
2、生物膜的功能特性是具有选择透过性，生物膜的选择透过性具有生物活性，当生物膜失去活性后选择透过性功能丧失，变成全透性．
3、模型：人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的．形式：物理模型、概念模型、数学模型等．

解答 解：（1）生物大分子是以碳链为基本骨架．DNA是以脱氧核糖和磷酸交替连接为基本骨架．
（2）蔗糖只能口服，后水解为葡萄糖和果糖后被吸收，故不可以通过静脉注射．
（3）证明DNA进行半保留复制的实验中，使不同密度的DNA在试管中的位置不同，出现不同条带，使用的方法是密度梯度离心
（4）硅肺病是吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶导致的．
（5）①启动子为基因的结构，属于DNA； 
②密码子为mRNA； 
③内含子为基因的结构，属于DNA； 
④终止子为基因的结构，属于DNA； 
⑤线粒体含有DNA和RNA； 
⑥核糖体由RNA和蛋白质构成； 
⑦RNA聚合酶属于蛋白质； 
⑧与RNA聚合酶结合位点是DNA的结构．
故含有RNA的物质或结构中含尿嘧啶U的是②⑤⑥．
（6）由于线粒体由双层膜组成，且内膜向内折叠形成“嵴”，增大了内膜的面积，所以线粒体放入清水中会发生渗透吸水，内膜面积较大，因此外膜先破裂．
（7）活细胞具有选择透过性，而死细胞则失去了选择透过性，鉴别动物细胞的死活，常用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染上蓝色，而活的动物细胞不着色，该方法称为染色排除法；检测酵母菌培养液中CO2的产生情况，可以用澄清的石灰水，也可以用溴麝香草酚蓝水溶液，或使紫色石蕊变红．
（8）生物膜的流动镶嵌模型属于物理模型．
（9）酶的本质为蛋白质或RNA，故基本组成单位是氨基酸或核糖核苷酸．
故答案为：
（1）碳链（有碳链给分）脱氧核糖和磷酸交替连接
（2）蔗糖只能口服，不可以通过静脉注射
（3）密度梯度离心
（4）吞噬
（5）②⑤⑥
（6）外膜先破裂
（7）染色排除法   使紫色石蕊变红
（8）物理
（9）氨基酸或核糖核苷酸

点评 本题考查了生物学基础知识，意在考查学生的理解和综合应用知识能力，试题难度一般．

练习册系列答案
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7．如图为某个红绿色盲家族的遗传系谱图，色盲基因是b，请回答：（图中□表示男正常，○表示女正常， 示男色盲，表示女色盲．）
（1）11号的色盲基因来自于1代个体中的2号．
（2）在这个系谱图中可以肯定为女性携带者的一共有5人，她们是2，4，7，9，10．
（3）7号和8号再生一个患病儿子的概率为$\frac{1}{4}$，9号和10号属于旁系（填直系或旁系）血亲．
（4）6号的基因型是XBXB或XBXb，她与一正常男子结婚，生一个患色盲孩子的概率是$\frac{1}{8}$．
（5）色盲病的遗传特点是：男性红绿色盲基因只能从他母亲那里传来，以后只能传给他女儿，在遗传学上叫交叉遗传．
8．人成熟的红细胞没有细胞核，精子几乎不含细胞质，它们的寿命都很短，这一事实体现了（　　）
A．环境因素的影响B．功能对寿命的影响
C．遗传因素的影响D．核、质的相互依存关系
4．根据所学的有关知识进行填空：
（1）在生命系统的各个层次中，能完整的表现各种生命活动的最微小的层次是细胞．
（2）用高倍镜观察线粒体时，要用健那绿染液对线粒体染色，观察根尖分生组织的有丝分裂时需要使用的染色剂是龙胆紫或醋酸洋红．
（3）关于生物膜的分子结构模型，为大多数人所接受的是1972年桑格和尼克森提出的流动镶嵌模型．
（4）探究酵母菌细胞呼吸的方式的试验中，鉴定有无CO2产生时除了用澄清的石灰水之外，还可以用溴麝香草酚蓝水溶液鉴定，CO2通入该溶液的现象是蓝→绿→黄．该试验中检测酒精的产生的原理是利用重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇反应变成灰绿色．
（5）美国科学家鲁宾和卡门运用同位素标记法法证明光合作用释放的氧气来自水；美国科学家卡尔文也是利用这种方法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环．
（6）在叶绿体色素的提取和分离实验中，某同学取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤纸条上没有一条色素带，则最可能的原因是最可能的原因是滤液细线触及层析液．
9．线粒体是真核细胞产生ATP主要场所，下列关于线粒体膜结构的分子模型，正确的是（　　）
A．B．C．D．
19．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减小，其原因是（　　）
A．雄性个体数量减少使得雌虫生殖力下降
B．成虫个体数量大量迁出使得幼虫个体数量减少
C．受人工合成性引诱剂的影响，雌性个体也减少
D．种群的性别比例失调使得种群出生率下降
6．图甲表示某种植物细胞，图乙表示酵母菌细胞，①～⑨表示细胞有关结构，图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图，A～G表示有关物质．请据图回答下列问题：

（1）图甲中结构⑤为胞间连丝，除与细胞间物质运输有关外，还具有信息传递功能．将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后，再移至蒸馏水中，一段时间后，甲、乙出现的变化分别为吸水涨破（膨胀）、基本不变．
（2）不同的光照强度主要影响甲细胞内叶绿体形成AC（D）（填丙图中字母A～G）的能力，进而影响对叶绿体基质中E（G）（填丙图中字母A～G）的利用．
（3）在500mL的烧瓶中，加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液，充分摇匀后，将瓶口密封静置．一段时间后，烧瓶内产生的CO2来自图乙中的⑤⑧（填标号）．
（4）适宜自然条件下酵母菌和该种植物细胞都能进行的生理活动为BC．
A．光合作用  B．有氧呼吸和无氧呼吸    C．基因表达  D．有丝分裂．
3．白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18．以白菜为母本、甘蓝为父本．精人工授粉后，将雌蕊离体培养“白菜-甘蓝”杂种幼苗．请回答问题：
（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在生殖隔离，自然条件下，这两个物种间不能通过有性生殖的方式产生后代．雄蕊离体培养“白菜-甘蓝”杂种幼苗获得，所依据的理论基因是植物细胞具有全能性．
（2）二倍体“白菜-甘蓝”的染色体数为19．这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中同源染色体联会紊乱．为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，这种变异属于可遗传变异中的染色体变异．
4．如图甲为探究光合作用的装置图，图乙为不同CO2浓度下温度对光合速率和呼吸速率的影响示意图．请据图回答有关问题：

（1）若用图甲所示装置来探究CO2是否为光合作用的原料，则还应该再增加一个装置，做法是将质量分数为1%的NaHCO3溶液换成等量的质量分数为1%的NaOH溶液，其他条件同图甲所示装置．
（2）若用图甲所示装置来探究元素X是否为植物的必需矿质元素，则还应该再增加一个装置，做法是将水槽中的完全培养液替换成等量的只缺少元素X的完全培养液，其他条件同图甲所示装置．
（3）若将图甲所示装置中的质量分数为1%的NaHCO3溶液换成等量的质量分数为1%的NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是C3相对含量下降，C5相对含量上升．
（4）图乙中，若环境温度保持在35℃，每日光照12小时，两昼夜后测定，植物体干重将减少（填“增加”“减少”或“不变”）

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