题目内容
19．花粉植株能否诱导成功与材料的选择密切相关，选择的材料应符合下列哪个条件（ ）| A． | 完全开放的花 | B． | 单核居中期花粉 | ||
| C． | 初花期花粉 | D． | 完全未开放的花蕾 |
分析 1、植物的花粉在适宜的培养基上培养产生花粉植株的两种途径：一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株，另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株．这两种途径之间并没有绝对的界限，主要取决于培养基中的激素的种类和浓度配比．
2、影响花粉植株诱导成功率的两个主要因素是：材料的选择与培养基的组成，对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期，因为单核期，细胞核由中央移向一侧的时期，花药培养成功率最高．
解答 解：花粉植株能否诱导成功与材料的选择密切相关，选择的材料应选择完全未开放的花蕾．
故选：D．
点评 本题属于基础题，考查单倍体的诱导和利用，要求考生识记花粉离体培养的过程及条件，能结合所学的知识做出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．
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9．下列有关纯合子的叙述中错误的是（ ）
| A． | 由相同基因的雌雄配子受精发育而来 | |
| B． | 不含等位基因 | |
| C． | 杂交后代一定是纯合子 | |
| D． | 连续自交性状能稳定遗传 |
10．弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成．生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如表，单位是J/（hm2•a）．
（1）此地形成的群落是次生演替的结果．
（2）用标志重捕法调查田鼠种群密度，在3hm2范围内，第一次捕获并标记30只田鼠，第二次捕获30只，其中未标记的10只，则该种群密度是15只/hm2．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的，从田鼠到鼬的能量传递效率6%．
| 植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
| 固定的 太阳能[ | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 | 摄入量 | 同化量 | 呼吸量 |
| 2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 4.64×107 | 4.50×107 | 4.28×107 |
（2）用标志重捕法调查田鼠种群密度，在3hm2范围内，第一次捕获并标记30只田鼠，第二次捕获30只，其中未标记的10只，则该种群密度是15只/hm2．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的，从田鼠到鼬的能量传递效率6%．
4．
子弹蚁主要分布在亚马逊地区的雨林中，它们会分泌一种毒素，常以小型蛙类为食，子弹蚁的克星是体型很小的驼背蝇，驼背蝇将卵产在子弹蚁体表，幼虫则以它为食．图甲是子弹蚁不同时间的种群增长速率，图乙表示雨林生态系统的组成成分，图丙表示的是图乙的能量流动情况（单位：千焦），据此回答下列有关问题：
（1）甲图表明雨林中的子弹蚁种群属于s型增长模型，图中的t2时期子弹蚁的种群数量达到环境容纳量．
（2）子弹蚁与小型蛙类的关系为捕食，有人写出了一条食物链“小型蛙类→子弹蚁→驼背蝇”，指出其中的错误没有生产者；没有初级消费者；驼背蝇与子弹蚁之间不是捕食关系．
（3）若探路的蚂蚁发现了食物，会留下一条气味组成的路径，然后去召集同伴．该现象体现了生态系统的信息传递功能．
（4）热带雨林中有迷你的、小的、中等的还有大型的蚂蚁，研究发现有些种类的蚂蚁还能入药，体现了生物多样性的直接价值．
（5）图乙中代表分解者的是C填字母）；分析图表，流入该生态系统的总能量为900×1012千焦，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为18%．
子弹蚁主要分布在亚马逊地区的雨林中，它们会分泌一种毒素，常以小型蛙类为食，子弹蚁的克星是体型很小的驼背蝇，驼背蝇将卵产在子弹蚁体表，幼虫则以它为食．图甲是子弹蚁不同时间的种群增长速率，图乙表示雨林生态系统的组成成分，图丙表示的是图乙的能量流动情况（单位：千焦），据此回答下列有关问题：（1）甲图表明雨林中的子弹蚁种群属于s型增长模型，图中的t2时期子弹蚁的种群数量达到环境容纳量．
（2）子弹蚁与小型蛙类的关系为捕食，有人写出了一条食物链“小型蛙类→子弹蚁→驼背蝇”，指出其中的错误没有生产者；没有初级消费者；驼背蝇与子弹蚁之间不是捕食关系．
（3）若探路的蚂蚁发现了食物，会留下一条气味组成的路径，然后去召集同伴．该现象体现了生态系统的信息传递功能．
（4）热带雨林中有迷你的、小的、中等的还有大型的蚂蚁，研究发现有些种类的蚂蚁还能入药，体现了生物多样性的直接价值．
（5）图乙中代表分解者的是C填字母）；分析图表，流入该生态系统的总能量为900×1012千焦，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为18%．
| 同化能量（1012） | 储存能量（1012） | 呼吸消耗（1012） | |
| A | 900 | 200 | 700 |
| B | 100 | 25 | 75 |
| C | 15 | 2 | 13 |
| D | 18 | 6 | 12 |
11．下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是（ ）
| A． | 血红蛋白和生长激素的合成能够体现“不同的细胞中遗传信息的执行情况不同” | |
| B． | 受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高 | |
| C． | 细胞的正常基因突变成为原癌基因是细胞癌变的原因 | |
| D． | 多细胞生物的细胞普遍衰老会导致个体衰老 |
8．与人类性别有关的染色体同时存在于（ ）
| A． | 卵细胞 | B． | 精原细胞 | C． | 卵原细胞 | D． | 次级卵母细胞 |
9．萌发的小麦种子中主要有α-淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐热）和β-淀粉酶（不耐热，70℃条件下15min后就失活）．实验材料：萌发3天的小麦种子
主要器材：麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等
实验目的：测定40℃条件下α-淀粉酶的催化效率
实验步骤：步骤一：制备不同浓度麦芽糖溶液与斐林试剂生成的标准颜色．取7支洁净试管编号，按表中所示加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热3min，取出后按编号排好．
（1）表中Y代表的数值是1.4．
步骤二：制取α-淀粉酶溶液
①用萌发的小麦种子制备淀粉酶溶液．
②将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃恒温箱中15min（大于70℃且长于15min也可），取出后迅速冷却以获得α-淀粉酶溶液．
步骤三：取A、B、C、D四组试管并分别作以下处理．
步骤四：将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中，A2和B2溶液加入到E2试管，A3和B3溶液加入到E3试管，C、D试管中的溶液均加入到F试管中，立即将E1、E2、E3、F试管在40℃水浴锅中保温一段时间．然后分别加入2mL斐林试剂，并经过60℃水浴中加热3min后，观察颜色变化．
结果分析：将E1、E2、E3试管中的颜色与1-7号试管进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出a-淀粉酶的催化效率的平均值．
讨论：（1）实验中F试管所起的具体作用是排除淀粉酶溶液中还原糖对实验结果的干扰从而对结果进行校对．
（2）若要测定β-淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中一段时间从而获得β-淀粉酶．
主要器材：麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等
实验目的：测定40℃条件下α-淀粉酶的催化效率
实验步骤：步骤一：制备不同浓度麦芽糖溶液与斐林试剂生成的标准颜色．取7支洁净试管编号，按表中所示加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热3min，取出后按编号排好．
| 试剂 | 试管 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| 麦芽糖标准溶液（mL） | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
| 蒸馏水（mL） | X | 1.8 | Y | 1.0 | Z | 0.4 | 0 |
| 斐林试剂（mL） | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
步骤二：制取α-淀粉酶溶液
①用萌发的小麦种子制备淀粉酶溶液．
②将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃恒温箱中15min（大于70℃且长于15min也可），取出后迅速冷却以获得α-淀粉酶溶液．
步骤三：取A、B、C、D四组试管并分别作以下处理．
| 试管 | A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | C | D |
| 5%淀粉溶液（mL） | 2 | 2 | 2 | |||||
| α-淀粉酶溶液（mL） | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||
| 蒸馏水（mL） | 2 | |||||||
| 40℃水浴锅中保温（min） | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
结果分析：将E1、E2、E3试管中的颜色与1-7号试管进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出a-淀粉酶的催化效率的平均值．
讨论：（1）实验中F试管所起的具体作用是排除淀粉酶溶液中还原糖对实验结果的干扰从而对结果进行校对．
（2）若要测定β-淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中一段时间从而获得β-淀粉酶．