某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究.他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A.B.C.D.E.并对其进行消化道内食物组成的分析.然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定.如表所示．图中为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图.甲.乙.丙.丁代表生态系统的4种成分．分析回答:生物种类消化道内食物组成千克� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

13．

某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析，然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如表所示．图中为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分．分析回答：

生物种类		消化道内食物组成	千克盛污染物含量/mg
生物种类		消化道内食物组成	汞	某种杀虫剂
A	鱼（甲）	鱼（乙）	79	96
B	河蚌	水蚤、小球藻	25	57
C	小球藻	/	3	5
D	鱼（乙）	水蚤	10	31
E	水蚤	小球藻	5	15

（1）从图中可知，通常生物所处的营养级越高，其有毒物质积累量越大．
（2）图中丁指的是生态系统中的大气中的二氧化碳库，其主要来源除图中所示过程外，还有化石燃料的燃烧；图中以CO₂形式流动的是①②⑤⑥（填序号）．
（3）若该系统中小球藻每年固定的能量不变，现将河蚌的食物比例由原来的C：E=1：1调整为2：l，则该生态系统中传递给河蚌B的能量理论上是原来的1.4倍（能量传递效率按10%计算，保留小数点后一位数字）．

分析根据图分析：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为非生物成分（大气中的CO₂）．①是光合作用，②⑤⑥是呼吸作用，③是乙捕食甲，④⑦是分解者的分解作用．碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO₂；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物．
食物链是各种生物之间的吃与被吃的一种联系，每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级．根据表格分析：小球藻是生产者，再根据消化道中的食物组成确定消费者的类型判断，小球藻被水蚤和河蚌所捕食，而水蚤又是鱼（乙）和河蚌的食物，鱼（乙）又被鱼（甲）所捕食，由此可确定食物链．

解答解：（1）从图中可知，通常生物所处的营养级越高，其有毒物质积累量越大，即生物富集现象．
（2）据图知甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为大气中的二氧化碳库（或者“无机环境），其主要来源除图中所示过程外，还有化石燃料的燃烧，①是光合作用，②⑤⑥是呼吸作用，③是乙捕食甲，④⑦是分解者的分解作用．碳在生物群落和无机环境之间以CO₂形式流动，所以以CO₂形式流动的是①②⑤⑥．
（3）B的食物比例 C：E=1：1 时，设B中的能量为 x，则需要C的能量为$\frac{1}{2}$X÷0.1+$\frac{1}{2}$X÷0.1=55X；B的食物比例 C：E=2：1 时，设 B 中的能量为y，则需要C的能量为$\frac{2}{3}$Y÷0.1+$\frac{1}{2}$Y÷0.1÷0.1=40Y；据题意 C中的能量不变，则55x=40y，y÷x=1.375；
故答案为：
（1）营养级
（2）大气中的二氧化碳库（或者“无机环境”）化石燃料的燃烧 ①②⑤⑥
（3）1.4

点评本题考查生态系统的结构和功能及群落的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

练习册系列答案

4．

1．

果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传实验材料．请回答：
（1）某果蝇红眼（A）对白眼（a）为显性，位于X染色体上；长翅（B）对残翅（b）为显性，位于常染色体上．一只基因型为BbX^aY的雄果蝇，它的白眼基因来自亲本的果蝇；若此果蝇的一个精原细胞减数分裂时产生了一个基因型为BbbX^a的精子，则另外三个精子的基因型分别为BX^a、Y、Y．
（2）现有五个果蝇品系都是纯种，其表现型及相应基因所在的染色体如下表．其中，2～5果蝇品系均只有一个性状为隐性，其他性状均为显性纯合，且都由野生型（长翅、红眼、正常身、灰身）突变而来．请据表回答问题：

亲本序号	1	2	3	4	5
染色体		第Ⅱ染色体	X染色体	第Ⅲ染色体	第Ⅱ染色体
性状	野生型（显性纯合子）	残翅（v）	白眼（a）	毛身（h）	黑身（b）
性状	野生型（显性纯合子）	其余性状均为纯合显性性状

①通过观察和记录后代中翅的性状来进行基因分离规律的遗传实验，选用的亲本组合是2与1．（填亲本序号）；其F₂表现型及比例为长翅：残翅等于3：1时说明其遗传符合基因分离规律．
②若要进行基因自由组合规律的实验，选择1和4做亲本是否可行？不可行，为什么？1和4只存在一对相对性状的差异；若选择2和5做亲本是否可行？不可行，为什么？2和5控制两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上．
（3）研究人员构建了一个棒状眼雌果蝇CIB品系X^BX^b，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因e，且该基因与棒状眼基因B始终连锁在一起，如图所示．e在纯合（X^BX^B、X^BY）时能使胚胎致死，无其他性状效应，控制正常眼的基因用b表示．
为检测经X射线辐射后的正常眼雄果蝇A的精子中X染色体上是否发生了其他隐性致死突变，实验步骤如下：将雄果蝇A与CIB系果蝇交配，得F₁，在F₁中选取大量棒状眼雌果蝇，与多个正常眼且细胞未发生致死突变的雄果蝇进行杂交，统计得到的F₂的雌雄数量比．预期结果和结论：
如果F₂中雌雄比例为雌果蝇：雄果蝇=2：1，则诱变雄果蝇A的精子中x染色体上未发生其他隐性致死突变；
如果F₂中雌雄比例为全为雌性，则诱变雄果蝇A的精子中X染色体上发生了其他隐性致死突变．

8．

某草原生态系统中生活着草、昆虫、兔、鸟、鼠、鹰和狐等生物，这些生物构成的食物网如图所示．请回答
（1）该生态系统中生物所需的能量最终来源于太阳能．
（2）食物链是生态系统中能量流动和物质移动的通道．该食物网中有5条捕食食物链．
（3）从生态系统成分分析，图中属于生产者的是草，属于次级消费者的有鸟、鹰和狐；从生态系统营养结构分析，昆虫处于第二营养级．

18．

内分泌系统是保证机体功能正常、身体细胞处于稳态的重要系统，下丘脑-垂体组成了一个神经内分泌系统．如图表示动物体生命活动调节的部分过程，图中字母代表激素，据图回答下列问题：
（1）A代表的激素名称是促甲状腺激素释放激素，B代表的激素名称是甲状腺激素；人在幼年时期因缺乏激素B而易患的病症是呆小症；若成人长期处于缺碘环境中，则激素B减少，激素A、C分泌增加，机体出现的症状是甲状腺增生、畏寒、身体浮肿、精神萎靡等，通过口服激素B能（“能”或“不能”）缓解病症．
（2）当血液中激素B含量超过一定浓度后，将抑制激素A、C的分泌，这种调节过程被称为反馈调节．
（3）D代表的激素是胰岛素或胰高血糖素，影响其分泌量的刺激是血糖浓度变化（高的血糖水平或低的血糖水平），其功能是调节血糖平衡．

5．细胞呼吸是生物非常重要的生命活动．请回答：

（1）如图1表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中a～c表示相关过程，甲、乙表示相应物质．
①图中物质甲表示H₂0，物质乙表示C0₂．
②图中a、b、c所代表的过程中，产生能量中最多的是c，该反应进行的场所是线粒体内膜．
③图中0₂的作用是与[H]结合生成水并产生大量能量
④写出人体有氧呼吸的总反应式：C₆H₁₂0₆+6H₂0+60₂$\stackrel{酶}{→}$6C0₂+12H₂0+能量．
（2）如图2是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置A，在实验过程中酵母菌始终保持活性（忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响）．

	红色液滴移动情况	结论
	Ⅰ．向左移动	进行有氧呼吸，同时可能进行无氧呼吸
	Ⅱ．不移动	只进行无氧呼吸

①请据图填写上表中横线上的内容；
②若仍然通过观察液滴的移动情况来确定酵母菌是否只进行有氧呼吸，请增设一组新的实验装置B，请简要说明装置B的设计情况：将装置中的氢氧化钠溶液换成等量的蒸馏水，其他条件相同．
③在完成设计后，请预测可能的实验结果及结论：
若A装置液滴左移，B装置液滴不移动，说明只进行有氧呼吸；
若A装置液滴不移动，B装置液滴右移，说明只进行无氧呼吸；
若A装置液滴左移，B装置液滴右移，说明有氧呼吸，无氧呼吸同时进行．

为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）。下列叙述正确的是

A．强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深

B．四种色素在层析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ

C．强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成

D．色素分离过程中如果滤液线触及石油醚，会缩短得到四条色素带的时间

10．关于人体内环境中pH调节的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	人体血液的pH通常在7.35-7.45之间
	B．	血液中乳酸过多时，就会与NaHCO₃发生反应，生成乳酸钠和H₂CO₃
	C．	H₂CO₃/NaHCO₃、NaH₂PO₄/Na₂HPO₄对血液中酸碱度起缓冲作用
	D．	pH的相对平衡是在神经-体液的调节下独立完成的

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