题目内容
17．如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：
（1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有接受该分泌物的受体．
（2）正常人在吃了米饭后，血液中明显增多的激素是胰岛素，该激素是由胰岛B细胞细胞分泌的．
（3）如果图中的分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？能．
（4）由图可以看出体液调节的作用途径是体液运输．
（5）如果图中的分泌细胞为下丘脑分泌细胞，若分泌的物质进入血液后，最终调节靶细胞对水的重吸收，则该分泌细胞分泌的物质名称是抗利尿激素．
分析 1、据图分析，通过体液的作用来完成的间接交流；如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞．
2、胰岛B细胞分泌胰岛素，进而降低血糖．
3、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．
4、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．
解答 解：（1）据图分析，分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合，原因是靶细胞膜上有与分泌物特异性结合的糖蛋白．
（2）正常人饭后，血糖浓度升高，促进胰岛B细胞分泌胰岛素，进而降低血糖．
（3）下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌，如果图中的分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可以为垂体细胞．
（4）由图可以看出体液调节的作用途径是体液运输．
（5）下丘脑细胞能分泌抗利尿激素，作用于肾小管和集合管促进其对水的重吸收
故答案为：
（1）接受该分泌物的受体
（2）胰岛素 胰岛B细胞
（3）能
（4）体液运输
（5）抗利尿激素
点评 本题考查信息传递、血糖调节、甲状腺激素的分级调节、分泌蛋白的合成，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题．
天天向上口算本系列答案| A． | 一个酵母菌只属于个体层次 | |
| B． | 所有植物都没有系统层次 | |
| C． | 所有动物都有系统层次 | |
| D． | 一个被污染的培养基中的所有生物为一个种群 |
| A． | 人、细菌 | B． | 牛、蓝藻 | C． | 松鼠、松树 | D． | 狗、HIV |
| A． | 神经递质是从①处释放的 | B． | 兴奋传递需要的能量主要来自④ | ||
| C． | 兴奋可以从③传向① | D． | 由①、②、③构成突触 |
| A． | 使用血细胞计数板时先滴加培养液再盖上盖玻片后计数 | |
| B． | 吸取培养液前应将试管轻轻振荡几次使酵母菌均匀分布 | |
| C． | 为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 | |
| D． | 实验结束后，将血细胞计数板浸泡、冲洗后晾干 |
| A． | ①过程体现了细胞膜的流动性 | |
| B． | ②表示吞噬细胞将处理的抗原呈递给T细胞 | |
| C． | ③表示B细胞接受特异性抗原刺激后增殖分化 | |
| D． | ④过程表示在细胞质基质中抗体与特定抗原结合 |
| A． | ①时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各 2 个 | |
| B． | ②时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各 2 个 | |
| C． | ③时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各 1 个 | |
| D． | 图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常 |
